资源简介

种下属于自己的树
【活动背景】?
?本堂课将针对三年级的学生展开教学，三年级学生对事物的认知能力有所提升，具有一定的分析能力和团队协作能力。绿色环保，不仅仅是一句口号，应当落实到实际行动中。因此，我选择“绿色出行”作为活动开展的起点，引导学生提高对于绿色出行的认识。但是，绿色出行，不应当停留在一味追求“低碳”的层面，更应当根据现实生活中的实际情况，作出理性的分析和判断，因地制宜地制定出具有实用价值的绿色出行方案。同时，信息时代中的孩子们对于网络中的新生事物有较大的兴趣，因此，将时下流行的“蚂蚁森林”和主题“绿色出行”相结合，不仅有利于激发学习兴趣，对课后继续实践绿色出行的有效性也会有所帮助。?
【活动目标】?
1.通过学习，认识蚂蚁森林，了解绿色出行的标准。?
2.通过小组合作，能针对不同情况制定具有实用价值的绿色出行方案，并在讨论中加深认识，了解如何进一步完善方案。?
3.对绿色出行感兴趣，在生活中继续践行绿色出行的理念。??
【活动重难点】
通过学习，认识蚂蚁森林，了解绿色出行的标准。?
【活动准备】?
PPT，交通工具图片，绿色出行分析卡，评价单，白板笔，小型白板?
【活动过程】?
蚂蚁森林，合种树苗?
1.?出示图片，介绍佩奇一家?
??导入：同学们，小猪佩奇一家搬到了南翔的_____。（出示图片）?
2.?出示佩奇一家聊天的场景，引入话题——蚂蚁森林。?
（晚饭后，小猪佩奇一家）?
佩奇：爸爸，你在家庭微信群里发了什么？?
猪爸爸：佩奇，这是我在蚂蚁森林里领取的家庭树树苗，咱们一起种树吧！?
乔治：好呀，种树！不过，蚂蚁森林是什么呀！
?猪爸爸：看了这个小动画，你们就明白啦！?
3.?引入课题，并板书。?
4.?出示场景，引入佩奇和爸爸的对话，了解如何种树?
佩奇：爸爸，要积攒绿色能量，树苗才会长大哦？?猪爸爸：那我们就用绿色出行来获得绿色能量吧！?佩奇：什么是绿色出行呢？?
猪爸爸：百度百科上说，绿色出行就是采用对环境影响最小的出行方式。既节约能源、提高能效、减少污染，又有益于健康、兼顾效率的出行方式。?
佩奇：哦！我懂了！绿色出行不仅要低碳，还要便捷！?
猪爸爸：真聪明！不过，很多时候，我们还要根据实际情况作出合理的安排。?猪妈妈：佩奇，明天我们就有各自的出行计划，妈妈要去家乐福购买大量日用品，爸爸要带你和乔治回南京老家探望爷爷奶奶，外公外婆打算去东方明珠逛一逛。不如你帮我们设计绿色出行的方案？?
佩奇：天呐！这么多出行计划，既要低碳、便捷，还要合理，这真的太难了！谁来帮帮我？?
5.?结合佩奇对话，引出绿色出行方案的制定标准。??
二、制定计划?绿色出行?
1.?小队长领取任务包，并带领队员分析任务卡。?
2.?教师解读小组任务目标。?
3.?小组展开讨论：
用贴图的方式，选择合适的交通工具。?
4.?小组展示：一人高举小磁板；一人交流出行方案。?
5.?各组之间互动讨论，改进方案，奖励绿色能量。??
三、绿水青山?我在行动??
导入：
在大家的努力下，佩奇一家积攒了足够的绿色能量，家庭树才变得枝繁叶茂起来。并且，他们已经在地球上种下了一棵真正属于自己的树，我们去看看。?
?通过视频了解蚂蚁森林的成果和绿水青山的展望。?
?学生交流课堂心得。?
3.?教师总结，发出倡议。

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