资源简介

“喜看家乡巨变、揭红水河之谜”教学设计
主题产生：
大美龙王现在成为湖北省“十大名镇”之一。主要依托于天然自然资源——红水河。“红水洞天龙世界，青山福地凤家园”这副对联诠释了大美龙王与红水河有着千丝万缕的联系。而红水河是因红水河水库的修建才发挥出造福龙王、牛首、伙牌、太平这四个镇人民的效益。并为龙王的农业、种植业、养殖业、提供可靠保障。由于学生的年龄小，对红水河的历史变迁、人文风貌并不十分了解。为了激发学生热爱家乡的热情，开展一次综合实践活动非常必要，于是《探索红水河的变迁??揭秘家乡变化之美》的活动产生了。?活动内容：探索红水河的变迁，揭秘家乡变化之美?
活动目标：?
通过寻访了解红水河水库的兴建时间、历史背景、水库及辅助工程的功能。?
2、通过小组合作、交流，培养学生交往能力、口头表达能力、搜集整理信息的能力。?
3、通过对红水家园的了解，培养学生热爱家乡，建设家乡的热情。?
活动重难点：
了解红水河水库的兴建时间、历史背景、水库及辅助工程的功能。?
活动安排：
四周?
活动过程：??
一、搜集信息?
?1、师生讨论，明确收集的目的和途径。?
根据途径的不同，分成四大组：查阅组、考察组、调查组、采访组、学生根据自己的实际，自由组建小组。??
2、分组搜集，确定搜集的内容。?
查阅组的同学利用双休或节假日在图书馆、阅览室或上网查找资料，查书库的兴建时间、历史背景，更名原因。?
考察组的在指导老师的带领下实地去考察，再找负责人了解水力发电站的建设及规模，然后认真记录。?
3、调查组的先去水库资料室调查水库的相关资料。然后再找水管处负责人调查水库、溢洪道的修建功能。?
4、采访组的同学在老师的带领下先去采访当年参加水库建设的老人。认真聆听老人介绍水库周边几大片区给人民带来的好处，然后找红水家园新社区的负责人了解红水家园诞生前后面貌以及将来规划。?
时间：两周。?
[这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行社会调查，他们不仅亲耳听到了，还亲眼看到了，耳濡目染，使被动的接受变为主动的索取，切身感受到了家乡的变化，为今天龙王的发展而自豪。]?
二、整理信息?
学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。?
1、围绕主题，确定重点。?
反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。?
2、根据重点，确定形式。?
?收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。?
3、时间：一周?
[这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]?
交流信息?
活动过程：?
（一）设疑激趣，视频导入，引发学生探究欲望??同学们，我们的家乡龙王美不美？?请欣赏下面视频，然后说说美在哪里。?（同学们各抒己见）。?
不比不知道，一比吓一跳哇！现在的龙王已经被评为湖北省?“十大名镇之一”确实是发生了翻天覆地的变化。同学们，是什么原因使我们的生活有了这么大的变化？??
有的同学说：“国家富强了”，有的同学说：“党的政策好”，?
教师因势利导，是的，现在国家政策好是一方面，最主要的是依托于天然自然资源——红水河。我们才能过上今天的幸福生活。?生（满脸疑惑）：我们的生活与红水河有什么关系？?俗话说，水是生命之源。水对万事万物都非常重要。但是如果不合理的利用水源，也会给人们生活带来危害。?播放洪水灾害视频，让学生明白只有合理的利用水资源才能保证人民的生命安全和财产安全，自然引出控制水域的方法。
（二）探索科学奥秘???揭秘变化之美?
上次我带领同学们去对红水河水库进行了一次调查、走访活动，谁能说一说有哪些防控措施？?
（由于学生亲身经历了一次综合实践活动，学生大致了解了控制水域的方法?引出修大坝、修水库、建发电站、建溢洪道这几种渠道。）?
同学们，我们利用了三周的时间，通过多种途径，多种方法，搜集，整理了红水河水库的一些资料，今天就让我们一起来交流一下吧。?
1、小组交流?
上次我们把20多个问题合并成四个子课题，根据自己的兴趣分成四大组展开调查，下面以小组为单位做好统计。把你所收集的资料先在小组内交流，每个学生都参与交流，并接受小组长的提问，然后推荐一人参加全班交流，组内其余同学可以补充。?
2、全班交流?
①、查阅组的同学把你们在图书馆、阅览室或上网查找的资料，查水库的兴建时间、历史背景，更名原因，。?
②、考察组的说一说在指导老师的带领下实地考察水流去向，负责人介绍的水力发电站的建设及规模，向全班同学做一汇报?
③、调查组的汇报到水库资料室调查到的水库、溢洪道的修建功能。?
④、采访组的同学当时采访当年参加水库建设的老人，听一听他是如何介绍水库周边几大片区给人民带来的好处，红水家园新社区的负责人介绍红水家园诞生前后面貌以及将来规划。?
（这一环节在学生整理信息的基础上，进行交流汇报，在图文并茂的画面中在真切自然的拍摄中，在激昂亢奋的音乐中，分享自己的劳动成果，体验成功的愉悦，感悟家乡巨变学生的心灵得到震撼，情感得以升华。）?
（三）情感升华?
1、请四位同学谈感受?
2、各小组自我评价，说说通过这次活动你有什么收获？?
3、总结升华??
同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这次活动，你们亲身经历了实践过程，加深体验。在搜集与整理资料的过程中，学习了有关家乡的知识，并通过交流、欣赏、展示等形式让大家分享，你们与家乡做了一次多么亲密的接触啊！我相信，只要我们每一位学生、每一位襄阳人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！?
（学生在亲生经历了红水河的变迁，带动家乡走上富裕之路这一活动，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了，这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向）

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