资源简介

《应对雾霾天气》教学设计
一、学情分析：?
三年级的学生对一些社会热点问题比较有兴趣，尤其对身边的环境问题很关注。而雾霾天气正严重影响着我们的生活质量。因此，教给学生在雾霾天气时的保健措施和锻炼方法，养成良好的生活习惯。这是三年级学生能够掌握的，也是必须掌握的基本技能，增强体质，提高自身抵抗力。从而更好地提高自己的生命质量。?
二、教学方式与教学手段：?
?1.从学生的生活情境入手，激发发学生学习的兴趣。?
2.通过小组收集资料探讨和交流的学习方式和智慧泉内容的学习逐步了解了雾霾的成因，雾霾对健康的有哪些危害以及在雾霾天气时有怎样的保健措施和锻炼方法。?????
3.在交流探究中掌握防御雾霾危害的措施。?
三、教学活动目标：?
1、认知目标：了解什么是雾霾以及雾霾形成的原因，了解雾霾天气对健康的危害，以及有哪些保健措施和锻炼方法。?
2、能力目标：共同探讨并掌握防御雾霾危害的措施。?????
3、情感目标：通过学习，增强学生保护环境的意识，关爱生命，健康生活。?
四、教学重难点:
教学重点：?
1、了解雾霾天气对健康的危害，以及有哪些保健措施和锻炼方法。?
?2、共同探讨并掌握防御雾霾危害的措施。?
教学难点:区分雾和霾?
五、教学准备：?
收集关于雾霾的文字、视频、图片资料。?
六、教学过程?
（一）、创设情境,激趣导入。?
1、同学们,你们平时看天气预报吗?那老师要考考你们，出示天气预报图，谈谈从这张图上你都能关注到那些信息？学生自由回答（气温、风向、天气图标、空气质量等）。?
2、导入新课板书课题。?
（二）、播放课件学习新课。?
1、从图标入手，区分新课的难点（雾和霾的区别）?
（1）首先出示雾和霾的天气图标，学生回答。?
（2）出示图片，判断雾和霾。（学生概念不清晰，很难区分）?
（3）你是如何区分雾和霾的？PPt展示小组收集的资料：雾和霾的定义。（小组代表为大家讲解）。?
（4）并再次出示雾和霾图片，区分雾和霾。（概念清晰、能正确区分雾和霾）?
2、小组汇报，交流雾霾形成原因。?
（1）老师介绍雾霾预警分级以及提出PM2.5是形成雾霾的“元凶”?
（2）小组交流汇报什么是PM2.5以及它的主要来源。为雾霾形成原因打基础。?
（3）让学生汇报雾霾形成的原因，全班齐读加深印象，为后续防治雾霾方法打基础。?
3、播放视频，结合文本，交流雾霾的危害?
（1）师：雾霾对我们的身体健康又会造成哪些危害和影响呢？播放视频PM2.5攻击人类的过程，谈收获。?
（2）结合出小组收集的资料PPT，各小组进行汇报交流雾霾的危害。?
4、播放视频，谈感受，引出防治雾霾迫在眉睫。?
（1）雾霾真的这么可怕吗？前中央台记者柴静没出世的女儿患有肿瘤，从一出生就接受手术。她害怕女儿有一天会问“什么是蓝天”、“为什么老把我关在家里”，因而启动了雾霾调查。柴静称，自己怀孕前从不戴口罩，女儿出生后每遭遇雾霾天却连孩子笑一下都担心吸进太多PM2.5，她担心孩子生活在污染的空气中，输在起跑线上。她决心一定要弄明白污染和女儿的病的关系，于是她放弃了工作，拍下了一部雾霾纪录片《穹顶之下》，下面我们一起来看柴静的对雾霾的剖析。?
（播放视频）?
（2）同学们，目睹这历史的教训，你有什么感想？自由回答。引出防止雾霾迫在眉睫。?
5、联系实际，交流汇报防治雾霾的措施。?
（1）针对我国雾霾较严重的现状，国家制定了一些措施。比如(出示PPT)，结合无烟日，植树节等活动增强学生爱护环境意识，关爱生命，健康生活。?
(2)出示作为学生的我们也要学会预防雾霾对我们的侵害的方法，做好保健措施，你们力所能及能做到那些呢？。小组合作交流并汇报。?
（三）、反思总结，完成收获，加深记忆。?
学生回顾本堂课的学习内容，谈谈你有什么收获：?
（四）、总结提升，增强意识，保护环境?
1、总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了雾霾的成因，雾霾对健康的有哪些危害，并学会在雾霾天气时有怎样的保健措施和锻炼方法。?
2、争强意识，呼吁环保。同学们，雾霾虽然可怕，但是只要我们同积极行动起来，从身边的小事做起，争当环保小卫士，保护环境，我们就能够恢复到健康的生活，还我们的天空一片蔚蓝。?
板书设计?
应对雾霾天气?
成因?????????????????????防治?
??????????????????????雾霾?
危害?????????????????????健康

展开更多......

收起↑