资源简介

《绿水青山，美好家园》
活动目的：?
通过视频和图片让学生了解环境破坏造成的严重后果。?
了解环境污染种类，知道身边有哪些破坏环境的行为。?
激发学生主动保护环境的意识。?
活动重难点
了解环境污染种类，知道身边有哪些破坏环境的行为。?
活动准备：?
环保树、便签纸、PPT?
活动过程：?
一、地球只有一个?
1、同学们，你们觉得哪里是我们的家园？是地球，是国家，是城市，是乡村，是校园，是小区，是我们身边的一草一木。我们和世间万物共同生活在同一个星球上，我们拥有共同的家园。那么这些家园你喜欢吗？（出示第一组对比图片）?
（1）这里是一座绿意盎然、生机勃勃的森林，这是小鹿它们的家，可是……现在的家已经成了毫无生机，滥砍滥伐让小动物们没有了家。?
（2）蔚蓝的海洋，孕育
了无数的生灵。这里是鱼儿们的家。看，海豚正在朝我们微笑。可是……污浊腥臭的脏水就这样流入了大海，干净的海水不在，鱼儿们的家也没有了。?
（3）湛蓝的天空，洁白的云朵，这里是小鸟们的家，我们也都曾经幻想着有小鸟一样的翅膀，可以在天空自由翱翔。可是……工厂排放的是废弃布满天空，小鸟们连回家的路都找不到了。?
（4）这里绿树成荫，小道清幽，这里是我们的家。可是……总有些人不自觉，让我们美丽整洁的小区变成了垃圾堆。?
这样的家园你们喜欢吗？（不喜欢）?
是谁让我们的家园变成这样的呢？（是人类自己）?
2、地球是一颗有着广阔天空和蓝色海洋的行星，是太阳系中唯一已知的存在生命的行星。地球孕育的地球上所有的生命，是我们在宇宙中唯一能生存的地方。你知道地球是怎么来的吗？你知道历经数亿年的变化，如今的地球是什么样的吗?（视频一：地球）?
3、同学们，看了刚才那段视频，你印象最深的是什么？你有什么想说的吗？（学生讨论）??????
学生A：地球真的是太美了！?
?学生B：人类的破坏行为，让地球变样了。?
学生C：两幅地球的对比图和哪一个黄色的地球让我印象最深。?教师小结引导：同学们说的都很好，老师看到这个视频时，印象最深的也是两幅地球的对比图，地球本来是多么美丽的星球，我真的无法想象，如果真如视频中那样，50年后，我们的地球变得毫无生机，我们人类还能生存吗？?
同学们，我们的地球已经“生病”了，（出示生病的地球），让地球“生病”，而让他“生病”的是谁呢？（学生齐答：是人类）。是的，地球孕育了我们，给我们美好的环境，而我们却破坏了他们，?
二、环境污染，人人有份?
1、同学们，我们的地球已经病了，是环境污染让她生病了。你们知道环境污染都有哪些种类吗？（学生回答）?
按环境要素来分，污染的种类有：大气污染、土壤污染、水体污染。?
小资料：?
环境污染的类型和定义?
第一类：大气污染??
??大气污染是指由于人类活动或自然过程引起某些物质介入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境。??
??我国的大气污染物主要来源于化石燃料的燃烧，其次是工业生产过程和交通运输。??
??现阶段我国的主要大气污染物是烟尘和二氧化硫。??
??我国对大气污染管制的法律法规有很多，可实际监管尺度比较松，主要把监管力度放在了水污染方面。??
第二类：水污染???
??水污染是指水体因某种物质的介入，而导致化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境造成水质恶化的现象。??
当前污染水质的污染物可分为八类：??
生活污水和其它耗氧废物；???
2.传染病菌和病毒；??
?3.植物营养剂，主要是氮和磷；??
?4.有机化学合成剂，如杀虫剂、除锈剂和合成洗涤剂；???
5.来自工业、矿业和农业操作的其它矿物质和化学物质；??
?6.来自土地侵蚀的沉淀物；??
?7.放射性物质；???
8.热污染。??
??我国农村地区因农药、化肥的大量施用，加之一些重污染型的企业，如小型制浆造纸厂、纺织印染厂、小化肥化工厂、酿造厂、电镀厂等，造成了水环境的严重污染。此外，我国长江中、下游的大面积毁林，造成严重的水土流失，近年来长江水中悬浮物成倍增加，有机物和营养物也相应增加，长江的水质越来越坏。现在到处发生严重水灾，从而污染水源，无不与大面积毁林和水体污染有关。??
第三类：土壤污染???
??土壤是人类主要的衣食来源，可现在土壤污染越来越严重。??
土壤其主要污染源有以下四个方面：??
?1.为了提高农产品的数量和质量，大量施用化肥和农药，它们的残留物在土壤中累积起来；??
?2.土壤历来就作为废物（废渣、污水和垃圾等）的处理场所，而使大量有机和无机污染物质随之进入土壤；??
?3.土壤是环境要素之一，因大气或水体中的污染物质的迁移、转化，从而进入土壤，使土壤随之亦遭受污染；??
?4.在自然界中某些元素的富集中心或矿床周围，往往形成自然扩散晕，使附近土壤中这些元素的含量超出一般土壤的含量范围。??
??土壤污染是最难处理的（相对大气污染和水体污染），希望我们处处注意爱护环境，尽量减少垃圾的产生，少用或不用残留量较大的农药而改用环保农药。?
2、让我们来看一组图片，直观的看看，我们的污染给我们的环境造成了什么结果。（出示三种污染下的图片，结合图片讲解，以情晓理）?
3、看到这些触目惊心的图片，你害怕了吗？我们赖以生存的环境正在被我们自己破坏掉。我相信现在同学们对污染感受最深的就是秋冬季的雾霾，看看这张图片（雾霾下的城市），你以为这是人间仙境吗？不，这是雾霾的“陷阱”，现在我们很多城市的人们都是生活在这样的“毒气”之下，让我们通过一段短片来了解一下这个离我们最近的空气杀手。（播放视频）。?
4、看完这段视频，同学们知道雾霾是怎么产生和如何防治吗？（学生回答）?
5、雾霾现在是整个中国面临的严重污染，他对我们的环境和身体健康造成了严重的破坏。其实在我们的身边，有因为环境变化而出现的严重问题。我校师生探访华州区赤水镇，带我们去看一条古老的河流——赤水河。我们一起来看看吧。?
6、看完视频你有什么疑惑吗？????
生：为什么河里没有水？?
师：对啊，为什么没有水呢？大家想一想吧。????
生A：太阳晒干了。????
生B：水流完了。?
……?
?师小结：同学们都发表了自己的观点，这样的大河为什么没有水呢？就是因为我们对环境的污染破坏，造成了全球气温升高，降雨量减少，所以河里的水就越来越少，直到干涸。还有就是对森林植被的破坏，也影响到了水资源。?
水资源对人类来说是珍贵的，因为我们离不开水，但是在你的身边是否有过这样的情况呢？（出示浪费水资源的图片）?
8、你可知道在你所浪费的，确实他们所渴求的吗？（出示缺水的图片）?
9、对于节约用水，我们可以怎么做呢？（生各抒己见）?
10、（出示图片）习主席说：“绿水青山，就是金山银山。”只有健康的环境才能让我们积极发展。?
11、环境的污染破坏，其实我们人人都在做，而且很多的时候我们都不知道我们这样的行为是在破坏环境，现在我们回到我们的教室，看看这样的教室你喜欢吗？（出示图片）?
（1）?你知道这些纸是怎么来的吗？（生：树造的。）你撕下来的一张张纸是森林中的一棵棵大树啊。?
（2）?那你们是否知道你们扔进垃圾桶的这些废纸垃圾最后去哪里了吗？（思考）?
（3）?出示垃圾处理图片，让学生了解垃圾的处理过程。?
（4）同学们，你们扔的这些垃圾，最终会变成土壤污染和空气污染，你平时没有在意的小小举动，竟然也对环境造成了严重影响，这些你之前知道吗？?
我们的生活离不开空气、水、土壤，而每一种污染又是相互关联的。掩埋的垃圾、过量的农药造成了土壤污染，雨水渗入地下后，携带者土壤中的有毒物质，流入江河湖海，污染了水资源，水里的鱼虾等可食用动物变成了毒物。工厂、汽车尾气、生活废气等有害气体排到空中，变成酸雨，酸雨落在地上对土壤造成污染。因此，看似不经意的一些生活细节，其实都对我们的环境造成了严重的污染。?
三、保护环境，人人有责?
1、那我们了解了环境污染之后，我们应该做的就是要保护环境（各抒己见）?
其实在我们的身边还有很多环保的好榜样。（出示图片）?
2、老师相信，现在每位同学心里都有了自己的环保建议，现在请同学们一起来谢谢自己的环保倡议：我倡议……（发便签纸）?
3、请3、4位学生上台宣读自己的环保倡议，并把自己的环保倡议粘贴在环保树上。?
4、同学们的环保倡议非常好，跟老师的环保倡议不谋而合，我们一起来看看老师给出的环保建议吧！（图片）也请大家记住这两个日子（地球日和世界环境日）?
5、宣誓。（环保倡议）?
我是环境小卫士宣誓词?我是地球的孩子，地球是我的家园。?为了家园的明天更美好，我庄严宣誓：?珍视天空，关爱大地；?珍爱生命，节约资源；?保护环境，保护自然；?
从小事做起，从身边做起，共创绿色家园。?为建设绿色家园，时刻准备着！?
6、教师总结：我们只有一个地球，这是我们赖以生存的共同的家园，不要让最后一滴水变成我们的泪，给我们自己一片蓝天，让我们能在生机勃勃的土地上健康成长。保护环境，人人有责，让我们行动起来，从身边做起，还我们自己一个绿水青山，美好家园。

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