资源简介

设计制作警示牌
活动目标：?
1．通过上网、书报等方式，收集警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。?
2．能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。?
3．在活动过程中，能分析自我、学校、社会存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。?
活动重点、难点：?
在活动过程中，能分析自我、学校、社会存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。?
活动准备：?
1、学生通过实地观察、上网查阅资料、阅读相关书报等，搜集整理关于警示牌的资料。?
2、组长制定了活动计划，具体分工，对搜集的资料进行分析归纳，在探究中继续收集、整理资料。?
活动过程：?
一、分组展示?
谈话：课前老师布置大家搜集了关于警示牌的资料，并且指导大家制成了课件，下面我们分小组汇报交流一下。?
（一）什么是警示牌、警示牌的作用?
我们在公共场所，随时都可以看到一些写着“禁止入内”、“禁止喧哗”以及?“高高兴兴上班去，平平安安回家来”等字眼的牌子，这就是警示牌。??
它的主要功能是对人们起到一种劝戒，引导作用。它不同于法律、法规的条款，法律、法规的条款，要求每个人必须不折不扣地执行，而警示语是靠人们自觉地去遵守与执行。??
警示牌按内容进行分类?
校园警示牌?
交通安全警示牌?
生产安全警示牌?
公园、环境保护警示牌?
5．其它警示牌?
（三）一类特殊的警示牌——运用禁止、请勿等警示语的警示牌?这类警示语缺乏对人应有的尊重，是对文明人的一种侮辱，以罚以禁为手段，冰冷训斥的警示语，效果也不见得好。?
（四）一类特殊的警示牌——温馨警示语的警示牌?
警示语要准确、文明，并使之披上“温情”的外衣，那样将会成为另一道美丽风景线。?
二、归纳警示语特点?
根据学生搜集的警示牌以及老师展示的警示牌中的警示语，师生共同归纳出警示语应该具有的特点。用词简练?、寓意深远、针对性强?、语言亲切。?
三、小组合作设计警示语?
要求：?
针对社会上的某一种现象设计一句警示语。?
2.小组同学齐心协力每人都要发表意见。?
3.警示语要用词简练、?寓意深远、针对性强?、?语言亲切、新颖独特。?
四、展示交流设计的警示语?
同学评价?
警示语针对的是社会上的哪种现象？?
警示语哪里设计得好？为什么？?
还有哪些可以改进的地方？?
五、小组合作设计警示牌?
1．将警示语进一步完善。?
2.警示牌要求图文并茂。?
六、展示交流设计的警示牌?
警示牌哪里设计得好？为什么？?还有哪些可以改进的地方？?
七、实践作业：?
独立为学校设计一副警示牌，要求：美观实用

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