资源简介

《神奇的瓦楞纸》教学设计
【教学目标】?
让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。?
收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。?
使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。?
【教学重点】?
指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。?
【教学难点】?
巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。?
【教学准备】?
课件、各种瓦楞纸、剪刀、刻刀、双面胶等。?
【教学过程】：?
一、创设情境，导入阶段?
1.?让学生畅谈瓦楞纸与普通纸的区别。?
师出示一个三层的瓦楞纸，提问学生：这是什么纸？（瓦楞纸）老师今天带来的纸跟平时的纸有什么不同，它的外形像什么/（学生畅所欲言）表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。?
2、瓦楞纸的结构和科学知识的联系。?
瓦楞纸又是怎么构成的呢？教师现场撕开后让学生观察后并回答。摸摸每一层纸是硬的吗？不是。（学生异口同声说：反而特别软）瓦楞纸的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？?
找一个学生回答。教师评价：孩子你能学以致用，根据我们学过的“形状与结构”的科学知识来解释其中的原因，真了不起！?
3、生活中你们从哪看到过这样的瓦楞纸？（如各种包装箱就是用瓦楞纸做的。）平时我们是怎么处理这些纸箱的？（学生畅所欲言）?
我们还可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》。?
二、尝试阶段?
让学生尝试撕瓦楞纸。?
废旧的瓦楞纸变一变会变得很神奇，小组比赛在很短的时间内撕出一棵大树，比一比谁撕得又快又好。?
【设计意图：通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的不同之处。通过尝试撕瓦楞纸，让学生自己去发现美，并懂得变废为宝的道理。】?????
三、欣赏阶段?
1．今天老师给大家带来了视频《纸箱的故事》，大家一边欣赏一边思考这些瓦楞作品除了撕的办法，还用了什么方法？作品表现的内容是什么？?
（1）制作方法?：撕、剪、贴、卷、刻、画、戳。?
（2）表现内容：动物、人物、植物等等。?
【设计意图：通过观察优秀的作品，让学生直观地了解并掌握撕、剪、贴、卷、刻、画、戳这些有趣的制作方法，在欣赏的同时进行教师演示和学生示范，启发学生想象，拓展学生的思维，突破本课的教学重点。】?
撕
3、剪、贴?
讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。?
4、卷?
5、刻、画、戳
教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。?学生示范戳。?
【设计意图：在欣赏中，老师一环套一环地激励学生通过直观感知和对比分析并动手动脑，激发学生的发散思维。】?
四、实践阶段?
师过渡：前两节科技活动课，我们已经讨论了要做什么，用什么方法做？下面你们既可以和小组的同学一起做，也可以自己做。?
1.学生继续制作瓦楞作品。?
温馨提示：由于我们使用的工具比较锋利，在制作过程中一定要注意安全。?
2.?学生制作，教师巡回辅导。?
【设计意图：通过讨论给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。】????
?四、评析阶段?
1、学生自评。（小组里的同学自评一下组内的作品）?
2、学生互评。（感觉自己小组做的好的可以上台请同学欣赏，同学们看看这幅作品什么地方做的最好？也可以给它提出建议，还可以走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法和你的方法有什么不一样？你觉得这幅作品好在什么地方？你给它提些建议好不好？）?
3、老师点评。（教师适时评价）?
4、让学生将作品联系起来编成一个小小的故事。?
【设计意图：在评析中充分展示自己和小组的成果，给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，让学生学会评价。】?????
五、拓展总结阶段?
1、在生活中，瓦楞纸的应用也非常广泛，谁给大家介绍一下？?
2、其实，我们学校已经开展了以瓦楞纸版画为载体的课题研究，有效地促进了学校特色发展，更好地培养学生的创新意识和动手操作等能力，同时也提升了学生的审美能力。这是我们学校和润楼五层瓦楞文化作品的展厅，我们一起来欣赏。?
同学们，这节课老师觉得你们特别了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的作品，你们都有一双灵巧的手。希望在以后的生活中要善于观察,善于发现,将我们的生活装扮得更美好。?
板书设计：
神奇的瓦楞纸?
剪??刻??撕??卷

展开更多......

收起↑