资源简介

绿野仙踪
??教?学?目?标?
认知能力?培养目标??
走进大自然去感受纯天然世界的神奇和美丽。?
实践能力?培养目标?
通过绘画、竞赛、表演的形式激发学生热爱大自然的思想感情。?
情感、态度、价值观培养目标??
培养学生保护环境的意识以及小组交流合作的精神。?
重点??
培养环保意识?
难点??
认识到保护环境的重要性?
关?键??
认识到保护环境的重要性??
手?段??
PPT、希沃手机助手?
教学内容（过程）?
一、创设情境、激趣导入?
1.?师：同学们，这是我们今天的名人名言，习主席说过的一句话，谁来给大家读一下？?
生：金山银山换不来我们的绿水青山，绿水青山就是金山银山——习近平。?
?师：绿精灵邀请我们探索一个美丽而神奇的地方，那里有碧蓝的天，清澈的溪流，还有开满野花的芳草地，同学们，你们知道这是哪里吗？?
生：绿野仙踪。?
师：今天，就请大家跟随老师的脚步一起去探索绿野仙踪吧！?
二、新授?
1.?师：同学们，看到绿野仙踪四个字，你们想到了什么呢？???
生1：绿色。???
生2：山水。?
2.师：首先让我们一起观看视频《美丽中国之旅》。谁来给大家读一下活动要求。?
生：要求，请同学们认真观看视频，思考在你都看到了什么？?
3.师：同学们视频中出现的画面美吗？?
生：美。?
师：你都看到了什么呢？?
生：我看到了，山、水，还有蓝天。?
师：谁还能加一些修饰词来形容一下呢？?
生：我看到了绿色的山，清澈的水还有碧蓝的天空。?
师：大自然不仅有美丽的风景，还有悦耳的声音，请同学们闭上眼睛，一起来聆听大自然的声音。?
生：听声音。?
师：同学们，听完这些声音，你的心中有没有想到描写美丽风景的诗句呢？?让我们一起进行个竞赛吧，看哪个小组的同学积累的最多。同学们准备好了么？?
生：准备好了。（诗句接龙。）?
师：看来同学们积累的真多，老师要给获胜的小组颁发奖励。?
生：获胜小组接受奖励。?
?师：绿精灵送了我们一首充满童趣的小诗，同学们现在底下自读一下，开始。???
生：自读小诗。?
师：好，停，哪位同学给大家有感情的朗读一下？?
生1：朗读。?
师：···同学读的真好，让我们把掌声送给他。?
生:鼓掌。?
?师：同学们，那你们的心中是不是也有一个绿野仙踪呢？快把你绘制的美好风景拿出来，和你同桌说一说，你心中的绿野仙踪是什么样的？???
生：同桌互说。?
师：谁来上前边说一说你心中的绿野仙踪。???
生1：说一说。???
生2：说一说。?
7.师：同学们，你们觉得现实生活中的环境能和绿野仙踪相比吗？?
生：不能。?
师：老师这里有个关于环保的视频，请同学们认真观看，看完告诉老师，你都看到了什么？?
生：我看到了很多垃圾。?
师：谁还有补充？?
生：每年处理这些垃圾还要花费很多钱。?
师：单单处理垃圾就花费这么多钱，除了这些，现实生活中你还见过哪些污染？?
生1：现实生活有雾霾。?
生2：有汽车尾气，还有工业污染。?
师：没错，同学们，现实生活中存在很多的污染，那现在请同学们进行小组合作交流，说一说如何保护环境呢？?
生：小组交流讨论。?
师：哪个小组来汇报一下，你们小组有什么好方法？?
生：小组汇报。?
师：同学们的想法真多，要到达绿野仙踪需要选择环保的交通工具，那你觉得什么才是环保的交通工具呢？???
生1：自行车。???
生2：公交车。?
??师：我们有这么多的环保交通工具可以选择，快为你的绿野仙踪添上环保的交通工具。?
师：同学们画的真好，那老师也知道同学们准备了有关环保的小剧本。现在给同学们三分钟的时间练习，等一下找同学们上前进行演出，开始。???
生：练习。?
??师：哪个小组同学愿意上前来表演你的剧本？???
生：表演剧本。?
师：同学们，你们觉得他们表演的好不好，从他们的剧本中，你学到了什么呢？?
生：回答问题。?
三、巩固提升、小结收获?
??师：通过本节课探索绿叶仙踪，你有哪些收获？?
生：畅谈收获。（教师适当补充板书）?
师：出示PPT，布置作业。?
??板?书?设?计??
绿?野?仙?踪?
雾霾????有山?汽车尾气????????????
有水?垃圾?????有溪流?
反馈练习设计????
在社区内做个小调查，调查你的小区内存在什么样的环境问题。

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