资源简介

《雾霾的认识和防护》教学设计
【教学目标】?
1．知识与技能目标：?
a．了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。?
b．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感。?
c.?培养学生获取、加工、应用信息的能力。
?2．情感、态度、价值观目标：?
从化学角度关注周边环境，培养良好的生活习惯。提高化学素养，增强保护环境
的意识和责任感。?
【教学重难点】?
雾霾天气的成因、危害及应对措施。?
【教学方式与方法的选择】?
教法：多媒体教学法、谈话法、讨论法、自学辅导法?
学法：讨论法、阅读法?
3．教具：多媒体?
【教学过程设计】?
导入?
视频：《焦点访谈》—全国各大城市雾霾?
同学们，今天我们讲的主要内容是雾霾，下面我们一起来看看中央电视台《焦点访谈》—全国各大城市雾霾报道。?
通过影像从视觉感受上去引导学生认识雾霾天气?
展示：图片雾霾前后城市风光对比图?
各地雾霾天气出现后，网上有网友调侃“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你。”
?提问：其实我们生活的城市也有这样的现象，处于这样的雾霾天气中你有什么感受？?
过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，比如我们今天谈的雾霾天气。?板书?雾霾?
思考并回答问题?引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。????
展示：雾霾??
提问：雾霾是同一种现象吗？?
思考并回答问题???
引导学生思考雾和霾的定义及区别?定义雾和霾，雾霾天气?区分雾和霾的差别?
板书?（一）、定义?
学生对定义进行思考及提问?
基本知识掌握?对比分析??提问：六人一小组讨论雾和霾的差别，可以从定义及自己了解的知识加以说明？?
板书（二）、雾霾区别?
仔细思考定义，回忆已有知识???
知识拓展?
2012年底到2013年初，中国中东部地区先后多次出现大范围雾霾天气。?
板书（三）、雾霾天气?
?认识雾霾天气?探究?过渡：你们觉得雾霾天气是自然现象还是环境污染后的现象？?
如是污染现象，它对人类、社会等的危害有哪些？?
板书（四）、雾霾危害?
思考后讨论?请同学发表自己的观点?
设置问题，引导学生思考、分析、探究，为提出解决措施做铺垫?
展示：?多项措施预防雾霾天气?
过渡：我们身处这样的雾霾天气中，为保护自己和家人，我们能做些什么？?
板书（五）、应对方法?
讨论???观察、欣赏、深思?
让学生感知环境问题在我身边，增强社会责任感。?
课堂小结：构建本课知识视频《我爱你中国》---共同打造美好家园，用充满期待的语气向全回忆本课内容，构建知识网络。?
巩固知识，建立认知结构?
?视频《我爱你中国》---共同打造美好家园?体学生发出呼吁：学过这一课后，我们每个人都应当成为一名环保主义者，从身边的小事做起，爱护自己，同时也爱护我们的地球母亲！?
培养良好的生活习惯。?
课后作业?
设计环保广告语，向人们宣传雾霾危害！?请把设计好的标语写在卡纸上。?
使学生成为保护环境的实际行动者

展开更多......

收起↑