资源简介

《走进广东省博物馆》导学课教学设计
【活动背景】?
广东省博物馆是一座省级综合性博物馆，也是国家一级博物馆。馆内陈列展览以广东历史文化、艺术、自然为三大主要陈列方向，分为历史馆、自然馆、艺术馆和临展馆四大部分。目前馆内的基本陈列有：《解密中国传统山水画》、《漆木精华——潮州木雕艺术展览》、《紫石凝英——端砚艺术展览》、《土火之艺——馆藏历代陶瓷展览》等。这些根据广东历史文化特点和馆藏优势推出的展览，充分体现出岭南文化悠久的历史文化积淀和丰富的自然资源。近年来，广东省博物馆尤其注重三大民系（广府、客家、潮汕）民俗文物的调查征集，以进一步提高藏品质量、强化地域文化特色为圭臬。?
《走进广东省博物馆》是我校五年级校本综合实践特色课程之一，课程设置是让学生通过实地考察更深入地了解岭南文化悠久的历史文化积淀和丰富的自然资源，引导孩子树立热爱岭南文化、自主学习研究的意识，增强对广东的认同感和自豪感。为了更好的开展“走进广东省博物馆”综合实践活动，让学生在活动中有所收获，开展走入广东省博物馆导学课。?
【活动目标】?
1.让学生通过亲身经历以探究为主的学习活动，能对广东省博物馆相关展览内容提出自己感兴趣的问题，制定简单的研究计划。学会查阅、整理从调查、书刊、网上及其他途径获取的知识。?
2.通过实地参观、调查活动，使学生体验学习活动的乐趣，激发学生主动探究岭南文化的兴趣，增进学生对岭南文化的认识。?
3.积极参与小组活动，团结合作，完成自己所承担的组内任务，能够主动帮助其他组员解决问题。?
4.通过对广东省博物馆相关展览内容的探究活动，感受岭南文化的博大精深，激发学生对广东的认同感和自豪感。?
【活动重难点】
让学生通过亲身经历以探究为主的学习活动，能对广东省博物馆相关展览内容提出自己感兴趣的问题，制定简单的研究计划。学会查阅、整理从调查、书刊、网上及其他途径获取的知识。?
【活动时间】?
四周???
【导学课目标】?
1.?通过初步了解广东省博物馆相关展览内容，激发学生主动探究岭南文化的兴趣。?
2.?通过案例分析，初步形成本小组的研究内容。?
3.?通过活动，让学生积极参与小组活动，团结合作，完成本小组的研究方案。
?【本课重难点】?
1.通过案例分析，初步形成本小组的研究内容。?
2.通过活动，让学生积极参与小组活动，团结合作，完成本小组的研究方案。?
【准备活动】?
1.?提前实地考察，预设研究问题?
2.?搜集广东省博物馆相关展览内容资料，制作课件。?
3.?小组任务纸笔等。?
【活动流程】?
一、导入（5分钟）??
1.?设疑。同学们，你们知道这是哪个地方的地图吗？（广东省）?
我们生活的广东省，是一个文化多样的省份。其中分为广府、客家与潮汕三大民系。三大民系的人民长期各自保持其生活习俗、文化意识和性格特征，共同构成了广东文化丰富多彩、千姿百态的风情魅力，促进了岭南文化的发展。?
2.?揭题。今天啊，我们就一齐走进广东省博物馆，探索岭南文化的奥秘。（引出课题——走进广东省博物馆。）目前馆内就有陈列体现广府文化特色的端砚艺术展览、陶瓷展览；体现潮汕文化特色的潮州木雕艺术展览；以及临时展览——中国传统山水画。?
师生共同提出小问题（分展馆）：?“端石竹节砚”有什么特点？?为什么要在端砚上镌诗题铭？?为什么广彩瓷器有非常多的人物画？?
“宜兴紫砂象生瓜形壶”是怎么制作出来的？?通雕“郭子仪庆寿花板”有着怎样的故事？?潮州木雕中的狮子有什么作用？?
“达摩面壁图轴”中的色彩从何而来？?中国传统山水画与现代山水画有什么区别？?……??
3.?小结。今天，我们就来当一回考古学家，试着像刚才一样，从不同方面提出小问题（问特点、问来源、问原因、问过程、问异同、问应用……），深入地走进我们的研究内容吧。??
二、教方法，举事例（10分钟）?
1.回顾学习方法：定内容——定方向——定途径——定成果——定人员?
2.定内容：小组讨论，确定小组感兴趣的内容进行研究。?
3.定方向：?
以“通雕九蝠捧寿龛门肚”为例?
什么是龛？?
（2）设计有什么特点？?
（3）为什么设计成“九蝠捧寿”？?
（4）如何制作？?
（5）“通雕九蝠捧寿龛”用在哪些地方？?
（6）“九蝠捧寿”的设计还用在哪些地方？?……?
4.定途径：我们可以通过哪些途径进行研究？（板贴）?
查资料??????问卷调查?????????
实地调查?访问法??????搜集实物?????????
观察并记录?做实验??????其他___________?
定成果：ppt、小视频、美篇、手抄报、小制作、小节目、小竞赛……?
6.定人员：各部分小问题分别由谁负责？?
7.?小结。确定好研究内容后，注意从多方面提问；选择合适的，多种的研究途径及成果展示；小组成员合理分工，做到人人参与，让我们的展研内容及形式更加丰富。???
三、小组合作，绘制导图（10分钟）?
小组合作：围绕本小组确定的研究内容，形成研究思路，绘制成思维导图。（可以邀请在场的老师帮助，注意礼貌用语哦）?
小组汇报（10分钟）?
1.?代表汇报?
2.?评价（好的方面，建议，师小结）?
五、根据以上内容，完善小组研究方案。（5分钟，机动）?
1.?老师示范填表?
2.?学生完善，老师巡视?
六、教师结课?
结束语：经过一节课，各小组已经初步形成研究的思维导图，有一些需要修改和完善的地方，请各小组回去修改和完善，并填写好研究方案。希望我们一起怀着对知识的渴望的心，认真记录，为实践活动做好准备。?
七、布置作业?
1.?修改，完善小组思维导图；?
2.?完成本小组研究方案。

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