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《文章的修改》教学设计
教学对象分析：?
本节课的教学对象是五年级的学生。经过几节课的练习，学生对WPS2003的基本操作还是掌握得比较好的，因此本节课的学习以学生自主探究学习为主。在学习中，重视对学习过程的评价，以此来激励学生积极思考问题，主动解决问题。?
教学内容分析：?
本节课的教学内容主要让学生学会并掌握WPS2003文字处理系统的修改方法及功能键Insert（改写/插入键）、(退格键）、Delete（删除键）的含义和作用。会区别（退格键）和Delete（删除键）的作用和“插入”和“改写”状态在输入汉字时的不同点。在教学过程中，特别要注意强调当前光标的位置。
?设计思路：?
学生刚接触WPS2003的时间还不是很长，通过几节课的练习只是初步掌握了WPS2003的一些简单的基本操作，本节课让学生通过评价去自己发现知识、学习知识、运用知识。因此，在新授课前，让学生通过观察发现文章的错处，并通过老师的演示，让学生清楚地了解到利用电脑修改错误的优势，从而引起对本课学习的兴趣。接着让学生分小组带着问题阅读书本和辅教软件学习本课的新知，在小组学习的过程中提醒学生注意当前光标的位置。学习后，通过汇报、评价去初步掌握新知。在学生已有了初步的认知结构时，教师提出问题：
（1）退格键和删除键在使用时有什么不同？
（2）插入状态和改写状态在输入汉字时，又有什么不同？通过对比，区分功能键不同的作用，由此归纳新学习的知识。然后，分层次对学生进行练习，在练习的过程中，让学生先找出错误的类型，修改所使用的功能键和方法，再通过小组、同位互相协作学习来掌握所学的知识，提高对计算机的操作能力，把所学的知识运用到练习中，解决实际的问题。?
教学目标：?
基本目标：?
一．?认知领域：?
1、知道功能键Insert（改写/插入键）、???（退格键）、Delete（删除键）的含义和作用。?
2、会区分“改写”和“插入”两种状态，退格键和删除键的功能。?
二．?操作领域：?
1．?正确运用功能键对文章进行修改。?
2．?正确、合理地功能键，提高对文章修改的速度。?
三．?情感领域：?
培养学生正确地看待别人对自己的评价意见和对别人提出的评?价意见必须持中肯的态度。?
发展目标：?
培养学生正确运用评价方法，使学生养成学习计算机正确态度和习惯，提高操作计算机的能力。?
教学重点、难点：?
教学重点：?
?掌握转换“改写”和“插入”两种状态；?
?掌握功能键的合理运用。?
教学难点：?
1．?使用“改写”和“插入”键时，必须注意当前所显示的状态；?
2．?正确地运用功能键解决实际的问题。?
教学方法：?
引导发现法、直观教学法、教授法、讨论法、练习法、评价法?
教学媒体：?
计算机、摄影、辅助教学软件、课本?
教学过程：
?一．?激趣：?
1．?（投影）出示错句：我们是回民民小学的生。?
我们爱广大的校园。?
让学生找出错误的地方，并让学生讲出可以利用什么方法进行修改。?
2、演示用计算机来修改。（修改句子的错处）?
3、你们看通过电脑的修改，能在很短的时间内把错处改好，而且很美观，那么，你们想知道老师是怎样修改的吗？?
其实，老师是使用了这些功能键（板贴功能键），你们想知道它的?用途吗？好，今天我们就来学习文章的修改。?
?揭示课题，出示目标：?
?揭示课题：文章的修改?
2．?出示目标：（边讲边出示）?
在这节课里，希望同学们能知道这些功能键的含义和作用（板贴：（1）知道功能键的含义和作用；）而且还能灵活地运用这些功能键解决际的问题（板贴：（2）会运用功能键进行文章的修改。）。看看谁能成为今天操作的小能手。?
三．?新授：?
1．?学生尝试操作（同位互助学习，帮助学生解决学习上的困难）?
（1）?那到底这些功能键有什么作用呢？下面请你们同伴互助，借助书本和
辅教软件，带着两个问题：
①认真观察功能键的用途是什么？
②使用功能键时当前的光标怎样？?
?学生进行自主学习，师巡视，帮助学习有困难的小组。?
?指名演示，并板贴。?
（4）?师生共同评价汇报。?
2．?下面请你们打开书本11页，看看对功能键的含义和作用掌握得怎样？
如果还没有清楚这些功能键的用途，可以再看看辅教软件。
3.?师问：我们学习了这些功能键，也知道它们的用途，那么
?（1）?退格键和删除键在使用时有什么不同？?
（2）?插入状态和改写状态在输入汉字时，又有什么不同呢？?????（指名回答，全班评价）
4．?师评价：这些同学都说得很好。?
5．?小结：?
刚才我们学习了Insert(插入/改写键)、Delete(删除键)?和退格键的含义和作用，同学们都掌握了吗？非常好，希望同学们在下面的练习中能灵活运用这些功能键，解决实际的问题。?
四．?巩固新知：?
1．?练习一：（四字成语）?
（1）?学生自练。?
（2）?练习后评析：?
指名说出错误的类型和修改的方法（即指出当前光标的状态和所选用的功能键）（生生评价、师生评价）?
（3）?同学们都十分爱动脑筋，都能把词语改好，修改的方法有很多种，在
修改的时候，我们一般采用简单的方法。?
2．?练习二：（句子）?
（1）?让同位同学先议一议错误的类型和修改时所选用的功能键，然后练习。?
?让小能手帮助学习有困难的同学。?
?师对学生完成的情况进行小结。?
3．?练习三：（文章）?
（1）?学生根据样板文进行修改。?
（2）?师评价：这些同学不但掌握了今天所学习的知识，而且判断错误的类
型十分准确，所运用的方法十分恰当，所以成为了今天操作的小能力，希望同学们向这些小能手学习。?
五．?全课小结：?
今天，我们学习了三个功能键的含义，并知道了它们的作用，希望同学们能灵活运用这些功能键解决实际的问题。?
六．?作业：?
复习这三个功能键以及它的作用。

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