资源简介

走进李良济，探秘中医药
【活动主题】走进李良济，探秘中医药?
【体验站】?苏州市天灵中药饮片有限公司
?【活动对象】4年级?
【活动人数】建议每批次15人?
【学情分析】?
1.本学段学生在日常生活中对中医有一定认识，活动充分调动学生已有经验和知识，引导学生感受中医药博大精深，疗效神奇，增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。?
2.?四年级的学生具有了一定的学习能力，体验站组织丰富生动的活动，引导学生初步感知中医世界，在实践中体验中医药的神奇与独特
【活动目标】?
1.了解历史上李良济为中医药发展做出的贡献，通过体验活动，感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。?
2．组织丰富生动的活动，引导学生了解中医药的基本常识，简单了解中医治疗的过程，中医药煎制工序，初步认识两三种常见的中药，并了解其功效。?
3．通过动手操作实践，了解中医看病的方法和中药房抓药的流程，锻炼学生动手动脑能力，促进学生对中医中药的兴趣，增强学生生命健康的意识，培养学生观察、调查、探究等综合实践能力。
?【活动重难点】
?了解历史上李良济为中医药发展做出的贡献，通过体验活动，感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。
【活动过程】?
一、介绍“家在苏州.e路成长”活动体验站，简单了解学生体验活动的足迹。?
1.导入新课：?
师：各位同学，上午好！自我介绍并说明苏州有100多家未成年人社会实践体验站，是苏州市政府为未成年人搭建社会实践平台，我们在假期可以拿好体验护照，来到苏州市100多家体验站参加各种丰富多彩的实践活动。?
2.师：先来听听各位同学的体验足迹。说说你曾去过哪些体验站？参加过哪些体验活动？?
学生回答。?
3.教师小结：?
这些体验站的活动让每个家庭在体验站里学习苏州的历史文化，感受城市的飞速发展。因此“家在苏州.e路成长”社会实践活动被评为苏州市“十大民心工程”。?
二：领略体验站的活动风采?
1.带领学生给大家领略一下体验站的活动镜头。?
民防宣教馆、?疾控中心、?中心血站等活动吸引了很多家庭前去参加。这些体验站的活动，在专业人士的组织和讲解下，让学生们养成了健康的生活习惯，学会尊重和珍爱生命。?
2.介绍李良济中医药文化体验站的活动流程。?
师：今天呢，许老师要带大家前往李良济中医药文化体验站，带给大家一次不一样的体验活动。让我们开启中医药文化之旅吧！?
实践活动过程：?
讲中医渊源，激发活动兴趣?
1.?破冰游戏。?
2.?寻李良济渊源，激发学生对中医药的好奇心和兴趣。?古老的中药文化，以源远流长、博大精深而闻名于世。在苏州这块人文荟萃的土地上曾孕育了闻名全国的皇家御医——吴门医派，由此积淀了长盛不衰的吴门药文化。李良济，就是在吴门药文化沃土中孕育而生，并越发绚烂夺目。?
李良济，为三代传家、百年品牌的中药世家。创始人李氏金宝自小以采药为生，技艺过人、仁心仁德。1914年，已在当地小有名气的李金宝在枫桥白马涧开设“李记药铺”，把精心炮制过的中草药提供给当地的百姓和姑苏城内医院、药房。?
1982年，第二代传人李金福借改革开放的春风，李记药铺重新开业，深得父亲真传，金福不仅精于中药炮制技艺，更熬得一手好膏方。?
进入新世纪的2002年，第三代传人李建华继承祖业，创立了苏州市天灵中药饮片有限公司，并注册商标“李良济”，精选道地药材，结合现代生产工艺，使药品品质有了质的飞跃。李氏三代，以积德行善为根本，声名远播。李良济，也以良药济世而享誉江南。?
[设计意图]以寻李良济渊源为开头，贴切活动主题，引导学生感知中医中药文化的神奇魅力，激发学生对中医中药的好奇心和兴趣，为本次探究活动做好心理准备。?
二、带你游展厅?
（活动准备）组织学生领取白大褂，按人数平均分为两小组。?
（活动要求）在参观、学习、体验过程中，能服从领队安排，保持秩序，不要大声喧哗。?
（参观路线）中医药文化展示区?????
古医书籍展示区?????
煎制中药区????
?李良济国医馆????
?药材展示区?
活动1：小神农，识百草?
1.?让学生认识三种具有特色的中药，简单了解其功效。如：?肉桂：形如展开的书卷，主产于广东、广西，性大热、味辛，具有温阳的作用，可用于治疗痛经、宫冷、虚寒呕吐等；?
沉香：形如龙头，可行气止痛、温中止呕，用于治疗胃寒呕吐、胸腹闷胀等；?
灵芝：状如孔雀尾，作为中华仙草、世界三宝之一的灵芝，具有补气安神、提高免疫力等作用，常用于日常保健使用。?
2.?带领学生参观传统中医药器具，展厅共设235件，挑选?三件常用器具，知道其作用。如：?
药碾：中医碾药用的工具，由铁制的碾槽和像车轮的碾盘组成。通过推动铜磙在铜碾子槽中来回压碾研磨，使药材饮片分解、脱壳，用它配置的中药饮片具有良好的药性作用。?
研钵：硬质材料（如瓷或黄铜）制成的通常是碗状的小器皿，
用杵在其中将物质捣碎或研磨，用于研磨固体物质或进行粉末状固体的混和。?
药壶：煲中药的器具。中药煎煮壶能够实现药物合煎共煮，保持了中药汤剂合煎共煮的特色，符合传统中药汤剂的煎煮制备要求。?
学生们用古老的碾药工具，正在体验碾药过程。
活动2：小医师，观医书?
1.带领学生参观展厅内的著名医书，并简单介绍其作者、内?容及成就。?
2.联系生活实际，谈《黄帝内经》、《千金要方》等著名的医?书对社会、人类的影响。?
[设计意图]开阔学生眼界，丰富学生的知识面，让学生了解李良济的品牌来源和吴门医派的悠久历史，了解中国古代的医学典籍，初步感知中国人的中医文化。?
三、教你学中医??
活动3：?带你探医馆?
组织学生参观李良济国医馆，感受苏城最大、功能最全的中医馆再现苏州传统吴门医药文化的历史、传承和发展等各方面情况。（注：国医馆内有病人在求诊，参观学习的过程中，不要大声喧哗，影响病人就诊。）?
活动4：?为你把个脉?
1.组织学生进入诊室，请医师给学生讲解并示范中医诊病的望、闻、问、切之方法。?
2.带领学生开展互相诊脉的活动。?
学生分好组，互相诊脉，用10秒钟来数下“病人”的脉搏，如果10秒钟数到了10次脉搏，那一分钟的脉搏就是60次，正常人的脉搏是60-100次/分钟，低于或高于这区间的，都有可能需要去医院进行身体检查。?
活动5：?教你看舌苔?
组织学生开展“看舌苔”，初步教会学生观察病人的舌苔，诊察内脏病变，了解人体精、气、神的动态变化情况。??
舌色：色，即舌质的颜色。一般可分为淡白、淡红、红、绛、紫、青几种。除淡红色为正常舌色外，其余都是主病之色。??
淡红舌：舌色白里透红，不深不浅，淡红适中，此乃气血上荣之表现，说明心气充足，阳气布化，故为正常舌色。??
淡白舌：舌色较淡红舌浅淡，甚至全无血色，称为淡白舌。由于阳虚生化阴血的功能减退，推动血液运行之力亦减弱，以致血液不能营运于舌中，故舌色浅淡而白，所以此舌主虚寒或气血双亏。??
红舌：舌色鲜红，较淡红舌为深，称为红舌。因热盛致气血沸涌、舌体脉络充盈，则舌色鲜红，故主热症。?
[设计意图]通过听实地观察和听介绍的形式，了解中医看病的流程和基础知识。让学生模仿中医看病的方法，在动手实践中增强学生对中医中药的兴趣。?
四、让你当药师?
活动6：对症下药，制作养生茶?
1.学生分组，推出三种养生茶配方，根据自身实际情况，选择其中一种，做好实践活动的准备。?
（1）第一桌配方：大力士养生茶（1份的重量），此方针对身形瘦小、需要增加抵抗力的人群。?
配料：黄芪7g、枸杞7g、黄精7g、枫斗5g、西洋参3g?功效：补肺固表，滋补肝肾，增强免疫力?
（2）第二桌配方：火眼金睛养生茶（1份的重量），此方针对近视人群。?
配料：菊花2g、枸杞7g、决明子8g、红枣2粒、山楂3g?功效：补益气血、清肝明目、保护眼睛?
（3）第三桌配方：小吃货养生茶（1份的重量），此方针对体型偏胖、需要减肥的人群。?
配料：炒麦芽10g、山楂5g、枸杞7g、红枣2粒、陈皮3g?功效：补气健胃、行气化痰、健脾消食?
活动7：尝试抓药、秤药、包药?
1.中药师讲解抓药要点，组织学生学习抓药。要求洗净双手，根据药方，学生至相应的百子柜中抓药，并仔细核对药材。??
2.准备好秤药、包药的工具，医师讲解秤的使用方法，包药的诀窍，学生开始分组实践，以比赛形式，看谁又快又好地完成任务。?
在医师指导下，学生悉心学习抓药、秤药、包药。?
[设计意图]以亲身实践的方式，让学生体验中医抓药的流程，在不断尝试的过程中探究中国古代中医中药的神奇魅力。?
五、领你辨药材?
组织学生参观李良济产品中心。??
参观线路安排：人参展示区????天然保健品区????名贵中药区。?
共有产品1077款，选择典型的产品，初步教会学生认识生活中日常使用的几种药材，并简单了解其功效。?
如：人参，“东北三宝”之一，性温，具有大补元气的作用，主要用于体虚、肢冷、大病或失血后引起的休克、虚脱等症，是从古至今补气第一圣品。?
冬虫夏草，外形奇特，冬天是虫子，夏天是草，但实际是属于菌体类，更是我国民间惯用的一种名贵滋补药材。冬虫夏草可以增强机体的免疫力，滋补肺肾，对肺癌、肝癌等有明显的抑制作用，是营养价值很高的天然保健品。?
三七，主产于中国云南，药用部位是根部，其神奇之处在于：外用可以散淤止血、消肿止痛；内服可以活血养血，对人类三高（高血压、高血脂、高血糖）有明显的降低作用，所以俗称“金不换”、“血管的清道夫”。?
学生们跟着医师在学习识辨基础中药材。???
[设计意图]带领学生参观展区，了解中国常见的几种名贵中药，扩大知识面，同时激发学生对中药的探究热情。?
六、陪你观煎制?
（活动准备）进入煎制中心，须进行更衣。准备好白大褂、一次性帽子、一次性鞋套。?
（活动要求）参观煎制中心时，需保持安静，不得影响工人的煎制，服从安排，有序参观。参观结束，将白大褂、一次性帽子、一次性鞋套放入指定地方。?
（活动过程）组织学生有序参观李良济煎制服务中心，并做相应讲解，实地让学生了解李良济煎制药品的每道工序，以及煎制、鉴别仪器检验等先进设备。（现场会展示一台煎药机，展现中药煎煮完成到包装的过程）。?
（工作流程）整个煎制车间共有三层，一楼为冬季膏滋药生产区、二楼为煎制车间、三楼为中药丸药散剂加工区，共有建筑面积11000平方米，员工150人，煎药机450台，常用中药品种1000多种，年生产量可大150万份。?
医生的处方通过信息平台传送至公司，由药师审方后形成一人一方的生产指令单，同时生成唯一的条码，每道工序完成后必须进行扫码录入系统才能进入下一道的工序。进入配药工序后，有中药师根据生产指令单进行中药的调配，调配结束后还有一道重要的工序，即由经验丰富的老药师对刚才调配的中药进行复核，查看是否错配、多配、漏配等（在复核台灯光下根据每张方子查看）。?
在中药生产行业有句经验话“中药是否能煎好，关键是否把药润到位”。中药包入锅煎煮之前必须进行半小时以上的浸泡，并且在浸泡过程中不断地翻动，确保药包中的药充分的润湿。墙上的电子屏显示着每一位客户的处方生产的进展动态。润药完成后员工进行扫码录入，然后将药包放入煎药机煎煮，每次煎煮的加水量也根据药量的多少严格控制。在生产车间，内服和外用的药都将严格区分，对于外用的药采用独立的煎药机和包装袋，同时保障了客户的用药安全。?
煎煮完成后进入成品发运以及留样区，每一位客户的药承诺24小时的服务实现，同时每一位客户的中药煎药都将进行药材和药汁的双份留样，确保一旦发生质量纠纷，客户的每一份中药都可以追溯和查询。?
中药的质量好坏除了重要的经验鉴别，现代化的仪器检验也是必不可少，李良济质检中心有高效液相色谱仪、高效气相色谱仪、水分测定仪等精密仪器30多台，对生产的每一批次的原药材、成品饮片等需要进行水分、性状、有效成分含量、重金属含量等检测，对中药煎药进行微生物限度的检测，以确保客户用药的安全。
学生正在参观李良济煎制服务中心，认真听取医师讲解煎制中药的工序。?
[设计意图]参观现代化的制药车间，了解现代中药的制作过程，并了解其中严密的质量检测措施，明白生命健康的重要性。感兴趣的同学，也可以有机会进一步探究现代化企业生产流程的先进管理。?
七、考考你，活动圆满结束?
1.知识点回顾。?
针对本次活动，开展问题抢答环节赢奖励，了解学生的掌握情况。?
问题设置如下：?
①三七为什么叫三七？?
②人参有什么功效？?
③冬虫夏草为什么叫冬虫夏草？?
④中国古代中医看病最重要的四个字是什么？?
2.?推选回答问题最佳的同学为李良济“小小中医师”，颁发中药香囊、养生伴手礼等小礼品。??
[设计意图]以有趣的问题、积极的评比结束本次实践活动，鼓励学生能够继续保持对中医中药的兴趣，保持对中医药文化的热爱之情，希望学生在今后的生活中继续探究和实践。?
【活动评价】?
活动的评价可以分为及时性评价和滞后性评价。活动结束时的涉及问题抢答环节赢奖励，设计电子中药连环画进行辨识都可作为及时性评价；设计关于李良济的手抄报，撰写关于李良济的游览体会都可作为滞后性评价。?
问题抢答赢奖励?
2.辨识中药图片看谁最厉害?
3.请你当导游——“李良济”小小手抄报?
4.写探秘李良济的心得体会?
[设计意图]通过设计一些评价性手段，让孩子们真正游有所得，学有所获。加深对中医文化了解的同时，更要培养孩子们对传统文化的认同感。

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