资源简介

《醉人的井冈翠竹》教案设计
一、教学目标：?
(1)知识目标?
1．引导学生认识竹子的结构，了解竹子的品种、生长环境和用途。?
2.?引导学生探索竹子对我们的生活所起的作用和做出的贡献，体会作者对井冈山翠竹的赞美之情;?
（2）能力目标?
通过精心设计探究式学习方式与分工明确的小组合作学习方式，既培养了学生的一定分工合作，团结互助意识，又锻炼了学生的思维能力、想象能力和口语表达能力，更发展了学生的动手能力，与综合实践活动能力。?
（3）情感目标?
了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、无私无畏、神勇无比的革命精神。借井冈翠竹来赞美井冈人民对中国不懈的无私贡献，歌颂革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质。激发学生表达心中的崇敬之情。?
教学重难点：
认识竹子的结构，了解竹子的品种、生长环境和用途。?
二、课前准备：?
1、指导各组同学收集有关竹子在生活中应用的资料，（生活中哪些物品是竹子做的？）准备向同学介绍,?积累有哪些人具有像竹子一样坚贞不屈的品格呢？?
2、对每个小组成员进行明确分工，联系生活实际，准备好竹叶，树叶准备在课上制作竹叶贴画，感受竹叶的神奇，和竹子用途的神奇，试着展示说明。（教师做好调整，避免有小组重复，并了解学生的研究情况）?
三、教学过程?
?谜语导入新课，激发学习兴趣。??
出示谜语“小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大做材料。”请同学们猜一猜。（出示竹子的画）?
师：接下来，请同学们收看新闻猜猜这是报道的是哪里的竹子？?
生：井冈翠竹。引出课题《醉人的井冈翠竹》?
活动一、学习探究井冈翠竹的外形特点，感觉令人醉悦的神采翠竹。???
师：同学们你们想了解井冈山吗？（邀请一位同学当解说员简单介绍）?是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文,请同学们快速阅读课文的1至4自然段，带着下面的问题去文中找找答案。小组成员之间可以相互交流共同完成这张井冈山翠竹的调查表，?
井冈翠竹?
结构特点?竹茎中控，每个竹节的顶梢都有一个生长点
?生长环境?海拔较高，气候温暖湿润，土壤排水性较好?
品种?毛竹，方竹，淡竹，观音竹，寒竹，苦竹凤尾竹，实心竹?
作用?竹子全身都是宝，能制成工艺品和日用品?
然后一一解答，并让学生找到其中数量最多的是毛竹，特别的是方竹，
师：这井冈山上呀有那么多类型丰富的竹子，那它的竹林面积应该是非常大的。同学们你们找到了吗？哪里告诉了我们井冈山竹林面积辽阔呀？?
生：竹林面积有1000公顷。?
师：简洁明快，回答的非常正确，这么大的竹林看上去会是怎样的一番景象呢？?
生：远望井岗竹林，郁郁苍苍，重重叠叠，一眼望不到头：走进井岗竹林，密密麻麻，修直挺拔，别具神采（课件出示翠竹远近对比的姿态）?
师：我们一起看到第二自然段的这句话，一起读一读，刚刚特别是第二组读的真好，从你们整齐而激昂的朗读声中，让我感受到了井冈山翠竹的壮丽与秀美（课件出示井冈翠竹的风景图片）瞧，这就是井冈山的翠竹，青青翠竹，亭亭玉立，它有着修长的身躯，好似苗条的妙龄少女，又有着挺拔的姿态，好似威武的战士。从图片我们感觉到井冈翠竹的外形怎么样？?
生：修直挺拔，别具神采。?
师：是啊，概括的很好！它的神采别具，令人醉悦。如此别具风采的翠竹，不仅成了当地井冈山的一道靓丽的风景，它们还给人们的生活提供了诸多的便利，（课件竹子作用）那接下来，哪位同学来说说竹子的作用呢？（课文的第五自然段竹子作用）师小结：这竹子真是了不起，它的用途极其广泛，竹根可食可雕，竹叶可茶可药，竹杆可编可造，竹枝可扫可烧，可谓（并张贴）全身是宝。?
活动二：小组合作实践有趣的竹叶贴画，感受令人醉趣的神奇翠竹。?
师：那么同学们，你们还知道生活当中有哪些物品是用竹子做的呢？谁来给大家介绍？?
生：竹席，竹筷，竹椅等?
师：你们的生活经历可真丰富呀!老师也收集了一些竹子制品（课件出示竹制品，竹乐器，竹玩具，竹工艺品让同学们感受竹子用途广泛，非常神奇）特别是这些竹叶贴画，真是有趣极了，你们喜欢吗？老师今天也给大家带来了一幅竹叶贴画，好看吗？你们想不想制作属于自己的精美作品呢？那么我们先来了解贴画的制作过程，首先准备一张白纸，然后先不要急着动手，先想一想你最想做的贴画是什么样的？可以是可爱的人物，漂亮的事物，还是你喜欢的动物，又或者是优美的风景，先设计好图案，再画在纸上，然后再找到适合的竹叶及树叶，之后修剪成你需要的的形状，最后把他们粘好拼在一起。同学们都明白了吗？现在大家的桌上已经准备好了，竹叶，树叶，剪刀，和胶棒，由小组长分好工，分别让同学们负责好画，找，剪，粘，拼吧，那么接下来，让我们一起来动手，去感受竹叶的神奇吧。（课件出示竹叶贴画制作步骤，加入背景音乐）?
1将设计好的图案在纸上画出来?
2?找来各种形状竹叶。?心形、卵形、掌形、扇形?
3用一把小剪子、胶棒。比如?做条金鱼?用心形叶做鱼腹，用掌形叶或扇形叶做鱼尾，用小剪子把大叶子剪成鱼头、鱼眼。?
4把他们拼在一起用胶水粘好就行。?
还可以凭借自己的想象力拼粘各种贴画，然后进行展示比一比，那组作品最漂亮。让学生说明我们的作品是小花瓶、蝴蝶、大树、花朵??
师小结同学们这些作品都是非常精美，漂亮，特别是第3组同学制作的?大树?栩栩如生，掌声鼓励鼓励，你们真的是想象力丰富，表现出色，老师为你们感到骄傲，小小的竹叶在同学们丰富的想象与精巧的制作下，竟然能变成那么漂亮的作品，看到这么漂亮的作品老师都陶醉其中了，但是真正让老师陶醉的还是竹子的品格。?
师：同学们你们知道竹子蕴含了哪些的品格呢？（课文第五段话）生：竹子象征着顽强的生命力和永驻的青春。竹子空心，代表着虚怀若谷的品格，竹枝弯而不折，是柔中有刚的表现，竹子生而有节，是高风亮节的象征，竹的挺拔洒脱，清高俊逸，始终是中国文人的人格追求。?
师:(课件出示竹子包含的品格）你真是个细心的孩子，一下都被你找到了。竹子包含的品格那么多，特别是它的生命力非常的顽强，（课件出示岁寒三友）在山岩上乱石旁，都有它的身影。即使在凛冽的寒冬，竹子都生机勃勃翠色欲滴。所以，它与松树腊梅被人们称为岁寒三友（课件出示竹石古诗）竹子青翠的颜色，自强不息的品格，历来都是诗人画家赞颂的对象。郑板桥先生就是一位有名的画家，他一生画竹无数，形态各异、不同种类与季节的竹子，他都能画的栩栩如生，赋有“胸有成竹”的美誉。这是他在《竹石》画中题的诗：我们一起细细读一读，《竹石》?
生：读“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”?
师：哪位同学来解释下这首诗的大概意思呢？?
生：是说竹子扎根破岩中,基础牢固.任凭各方来的风猛刮,不管受到多大的打击折磨,它们仍然坚定强劲?
师：你的悟性真高。这是一首寓意深刻的题画诗.从这首诗中是想赞美竹子怎样的一种精神呢？?
生：竹子的坚贞不屈，高风亮节的精神。?
师：你对竹子的赞美与郑板桥先生不谋而同，郑先生在赞美竹石的这种坚定顽强的精神中,也隐寓了自己风骨的强劲..?“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,还常常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。那同学们，你知道哪些人也同样具有这样的品格呢？(比如革命烈士）?生：黄继光，在战斗的关键时刻,他扑向敌人的地堡,用血肉之躯堵住机枪射孔,奏响了一曲惊天动地的革命英雄主义赞歌.?
生：夏明翰，一个能为真理、为理想而视死如归的英雄。?
师：是啊，革命先烈与井冈山翠竹一样有着顽强的生命力和坚贞不屈的宝贵精神，这样的高风亮节，值得我们学习。?
活动三、细细品读美文美句，感悟令人醉迷的神勇翠竹。这样的精神也一直备受许多文人名士的称赞，著名的节目主持人董卿就曾这样说过！（播放《井冈翠竹》美文朗诵视频）?
师：同学们从这篇美文《井冈翠竹》的朗诵中，可以了解到革命战争年代，竹子又起到了那些作用？（请你们结合最后一?个自然段，说一说）?
生：战士们用它搭过帐篷，做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。（课件出示帐篷）?
师：对，你真是个善于倾听的孩子，在革命时期竹子可以当罐、当碗，竹笋可以做口粮，竹干可以做成扁担和吹火筒，还能做成梭镖，摆成竹钉阵当做武器来对付敌人，你们发现没有，当时的人们把竹子的作用发挥得淋漓尽致，竹子将它的一切都献给了革命，可见它是多么的（无私无畏）呀，请同学们结合最后一段话，说一说，革命时期，井冈山的翠竹还是一种具有怎样的竹子？?
生：井冈翠竹永远青翠，永远挺拔。它历经风吹雨打，从不改色：刀砍火烧，永不低头。它是井冈山革命精神的象征，?
师：你真是个善于思考的孩子，让我们一起来读一读，你们的朗读真出彩（重点指导朗读）（出示课件井冈翠竹永远青翠，永远挺拔。它历经风吹雨打，从不改色）师：井冈翠竹，无论风雨，怎样的击打折磨，历经一年四季无休止地轮换，却依然青翠不改。你能感受到这会是一种怎样的竹子呀？?
生：生命力顽强。?
师：对呀，你说出了老师内心的感受，（课件出示井冈翠竹永远修直挺拔，刀砍火烧，永不低头）从这句话中你又体会到了什么呢？试想将竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有深埋在地下的竹根，无论怎样对它进行折磨和摧残，它们依然挺拔，永不低头，这样的竹子表现出了一种怎样的气概呀？?
生：坚贞不屈，
生：视死如归。?
师：是啊，这个词形容的很贴切。竹子身上该具有怎样的精气神，才能如此的坚贞不屈呢？引出?
生：勇敢无比-神勇。?
师：你真是个聪明又机灵的孩子。现在让我们也带着一颗神勇的心将这句话在读一读。从同学们激昂的朗读声中，更让我赞叹竹子的神勇。而井冈山人民就跟井冈山翠竹一样坚贞不屈不向残暴低头，不向敌人弯腰。它们是当之无愧的英雄！有道是天下竹子数不清，井冈山翠竹头一名，正是因为井冈翠竹与井冈人民一样有着无私无畏和不怕艰难的神勇精神，才为革命的胜利建立了卓越的功勋。这样的精神令人醉迷。所以说井冈山的翠竹是革命的竹子。?
四、总结全文?
师：同学们回顾整节课学习的内容，我们还能知道井冈翠竹更是怎样的竹子，令人如此难忘呢？老师与学生一起归纳总结：井冈翠竹修直挺拔，别具神采，让人醉悦，它的全身是宝。神奇的用途，让人醉趣，而井冈翠竹的无私无畏，坚贞不屈的神勇精神，更让人醉迷。所以说井冈山的竹子不仅是革命的竹子，更是醉人的竹子。?
五、作业布置?
师：领略了醉人的井冈翠竹，你有怎样的感悟？请同学们拿出笔来写一写。下节课我们再来说一说，好吗？?
老师寄语：井冈山翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献，井冈精神是中国人民的革命气节和无私奉献的精神，我们应该继承和发扬这一切。希望同学们能做一个像竹子一样无私奉献的人！

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