资源简介

我做环保宣传员
活动目标：??
1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生做环保宣传员的情感。?
2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告与环保宣传词。?
活动重难点：
组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生做环保宣传员的情感。?
活动准备：?
1、以小组为单位合作进行水环境实地考察，交流考察成果，撰写好一篇考察报告。?
2、收集考察资料：
记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的塑料瓶等。?
3、为自己的考察成果准备环保宣传词。
?活动过程：?
一、课前体验?
学生提前自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。可以利用绘画、?拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。撰写好一篇考察报告；为自己的考察成果准备解说词。???
二、课中深悟?
1、教师谈话，创设情境?
今天，我们的课堂上来了很多老师来听课，而且还有几位老师对大家来说，不是很熟悉。大家现在的感觉怎样？采访几位同学说感受，
（教师用去年学习的“这点困难，算什么；面对困难，要勇敢面对。”鼓励学生从容上课。）?
通过大家的团结协作，这次“沿着河边走一走”考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，?还培养了社会调查能力。?
接下来的课堂就属于你们啦！?
2、汇报交流?
（1）请各小组成员先在小组内交流解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果与感受等。并选出一名同学当解说员，向同学们做考察的报告。?
（2）看了、听了同学的考察报告后，你有什么想问的？考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。????
（3）其他小组有补充的吗？?
（4）总结过渡：
同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！邹老师也沿着河边走了走。?
（5）教师展示考察报告。?
3、学习并撰写考察报告?
（1）让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？
（发现问题、分析问题、解决问题）?
（2）修改考察报告：由各小组成员综合各组的考察报告共同商量、修改本组考察报告。???????
（3）全班交流。?
（4）课本后面的内容还需要我们去考察家乡的空气和家乡的路，通过今天这节课的学习，大家知道怎样去进行实地考察和撰写考察报告了吗？?
4、学习写环保宣传词?
（1）让学生在了解家乡水资源保护的前提下，有感而发，写出简练而打动人心的环保宣传词。?
（2）学生汇报，集体交流。
?三、总结收获?
说说自己今天这节课有哪些收获？?
四、课后活动??
你在调查或研究中有什么收获？
把你发现的问题和你的建议，以及你的感受写下来，完成你的第一篇绿色日记。每个小组在下周星期三之前评选出一篇最优秀的绿色日记交到班长处。
五、学生谈感受

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