资源简介

《美丽的峰峰我的家》
———综合实践研学活动案例
一、活动背景??
家乡，是生命的摇篮，感情的寄托，家乡的自然风光、名胜古迹反映着独特的历史风貌和文化背景，都值得我们去了解和探索。我们的家乡峰峰矿区，曾经是一个资源型工矿区，随着国家产业结构调整，峰峰矿区加快产业转型、绿色发展步伐，打造了“滏源福地、瓷韵响堂”全域生态文化旅游目的地，凭借着悠久的历史，灿烂的文化，丰富的旅游资源，良好的生态环境，正式入围?“中国十佳特色文化旅游名区”，峰峰的自然之美、山水之美、文化之美已令世人刮目相看，本次活动主要让学生了解家乡的旅游资源，引导学生关注家乡的发展，学会信息的搜集与整合，并在实践中学会探究，学会创新。《语文课程标准》中说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“自然风光、文物古迹、风俗民情，都可以成为语文课程资源。”相信这次综合实践活动能够引领学生观察家乡的旅游文化资源，从而培养学生爱生活、爱家乡的情感，增强学生的责任感。?
二、学情分析?
我们学校地处矿区东北部，是一所九年一贯制学校，生源相对复杂，有附近农村的，有厂矿职工子弟，也有外来务工子女，学生程度参差不齐，有一部分学生对家乡没有明显的概念，对峰峰的旅游资源了解不多，平时综合性学习开展较少，但七年级的学生已具备了一定的语文素养，能够在老师的指导下进行初步的实践探究，也初步具备收集信息的能力，这些都为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。但活动中还需要提高学生创新能力，语言表达能力和评价能力；进一步加强信息资料的搜集、分析和处理问题的能力以及了解运用更多的研究探索的方法。?
三、活动目标??
（一）知识目标：?
了解家乡的文化，感受家乡的自然风光和近几年的变化，认识家乡有代表性的旅游胜地、风土人情。??
（二）能力目标：??
（1）能运用调查法、座谈法、观察法等研究方法，对峰峰当地特色鲜明旅游文化资源以及新坡当地的风景名胜、民风民俗、文物古迹等进行相应的调查研究活动。?
（2）通过活动，学习利用多种途径获取信息的方法，提高收集、处理信息的能力。?并注重培养学生的语言表达能力和分析总结能力。??
（三）情感态度与价值观目标：??
通过调查家乡的风景名胜、风俗习惯，美食文化，名人故事，领略家乡的自然美和人文风情，激发学生热爱家乡的思想感情。?
教学重难点：
了解家乡的文化，感受家乡的自然风光和近几年的变化，认识家乡有代表性的旅游胜地、风土人情。?
四、活动实施过程?
《美丽的峰峰我的家》综合实践活动主要实施步骤为小组分工，制定方案，具体实施，中期反馈，汇报展示与总结评价共六个阶段，具体规划如下：?
（一）、小组分工。?本次活动的主题——“美丽的峰峰我的家”。?活动主旨是进一步了解家乡旅游文化资源，进而为家乡的旅游业出谋划策。活动主题分为（1）峰峰的风景名胜（2）峰峰的风俗习惯（3）峰峰的特色美食（4）峰峰的名人故事四个子课题。全班分为12个小组，学生根据自己的兴趣爱好选择子课题，并推举本组组长和小队长。小组分工时教师既要依据学生共同的兴趣、特长等个性倾向，也要考虑学生个性差异如性别、组织能力和知识水平等因素，以达到结构的合理性。让每个学生在小组中都能发挥独特的作用，做到优势互补，相互促进。?
（二）、制定方案。各组根据本组情况，在组长的带领下，制定活动计划。我主要提醒学生在制定活动方案时要考虑方案的可操作性。通过小组讨论、汇报、合作等形式制定每个小组的活动方案，并明确小组活动任务和活动步骤。?
（三）、具体实施?
1、“峰峰的风景名胜”子课题小组?
（1）了解家乡的历史景观如：响堂石窟、响堂水镇、张家楼、清泉公园、响堂刻经、磁州窑遗址、文昌阁、元宝山、无梁阁、风月关，收集相关资料。?指导学生整理照片、视频、文字及相关文献资料，设计资料整理卡，进行分类保存。????????
（2）采访附近村民，了解新坡镇当地有哪些旅游资源，主要对后南台村的龙泉古寺、大潘村牤牛河生态景点，及凤凰山森林公园进行调查采访，开始采访之前，要提醒学生做好准备工作：如笔记本和其它用品；事先拟好访问提纲，将问题设计好；提前与要采访的同志联系好，访谈时做到举止文明、有度，
（3）实地考察龙泉古寺文化遗址。（见照片资料）?注意安全，文明参观，留心观察，对文物古迹做好记录。并将美景拍录下来，可以在考察期间制作手抄板，写游记。?
2、“峰峰的风俗习惯”子课题小组?
（1）开展了问卷调查活动，调查同学们对家乡风俗文化的了解。着重对峰峰的非物质文化遗产进行了解，如：东王看苇子灯阵、烟火灯阵。对年俗文化，庙
会文化，及婚丧嫁娶等风俗进行调查研究，对不合理的习俗进行合理化建议，如天价彩礼、低俗歌舞表演。活动中教师指导调查问卷的统计归纳的方法引导学生对社会现象进行深入思考。?
（2）通过实地走访活动，进一步收集整理当地新坡镇特色的民俗文化。可以让学生发现新坡当地特有的民俗，如：元宵节灯展、传统叫卖声，窗花剪纸，送羊等等。活动中注重发挥学生的主动性，体现活动的延伸性。??
3、“峰峰的特色美食”小组?
了解峰峰当地的美食，搜集美食照片，美食来历，烹饪方法，相关故事。对彭城三下锅及和村扣碗进行重点调查了解，让学生制作美食卡片，并撰写美食宣传语。?
4、“峰峰的名人故事”小组?
（1）开展了实地调查走访活动，进一步收集整理峰峰当地的名人。如历史名人，红色抗日英雄、历史人物在峰峰的故事，这一部分重点让学生了解冀南山底抗日英雄，该村刘玉珍、刘玉宝、刘玉尚等人的英雄事迹，曾多次被《新华日报》太行版和人民日报宣传报道。在抗日战争期间，村民自制了杀伤敌人的明雷、暗雷等数十种武器。运用地道战、地雷战的巧妙结合，成功地粉碎了日寇的数十次袭击和围剿。演绎出了许许多多可歌可泣的英雄故事。
（2）把采访资料进行分类整理，并联系峰峰文化馆，查阅相关资料，撰写《峰峰名人志》。?
（四）、中期反馈?
各小组通过课上的交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，并讨论获取解决的方法。总结交流阶段性的成果，培养合作精神，体验实践出成果的成就感，增强其自信心。此时学生的实践活动已经开展一段时间了，可能会在活动中会遇到这样那样的问题，而通过中期反馈，学生之间互相交流一下，把自己遇到的问题和困惑能够得到解决。?
（五）、汇报展示阶段??
综合实践活动的成果展示是综合实践活动中至关重要的环节。因为成果展示阶段能够集中体现出综合实践这门课程的特殊性，它是通过学生自主研究探索之后，把研究和调查的成果进行分享与交流的过程。这一阶段学生们可以创造性地将自己探究和实践的成果在课内、校内、校外甚至网络上进行分享和交流，这样多元化的展示交流，不仅提高了学生的表达和交流能力，也是综合学习的重要表现。本次综合实践活动汇报展示活动主要分为?：?
1、导游大赛：?由选择第一子课题的小组主要承办，小组成员将活动搜集的照片，旅游路线、景点概况、文物简介进行汇总，并制作PPT，小组设计导游词，并推选一名导游进行参赛，班级成立评审小组，评价时要注意语言表达要清晰合理、体态亲切自然，注意凸显峰峰当地的旅游特色。?
2、“峰峰民俗文化调查报告会”：?同学们在活动中认识着家乡的文化，家乡的民俗文化也震撼着他们的心灵，本课由第二子课题的小组来承担，课堂上可以以报告会的方式进行汇报。课下也可以进行摄影展、手抄板展及习作展。?
3、美食推介会：通过课内展示，同学们了解自己家乡特有的美食文化，交流展示制作的美食卡片，结合多媒体图片模拟进行“峰峰美食推介会”。?
4、“峰峰名人演讲会”：小组成员把搜集到的资料进行整理。并撰写演讲稿，各小组选派一名代表进行演讲。?
（六）、总结评价?
综合实践活动课程改变了学生的学习方式和生活方式，发展了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高了收集信息和分析信息的能力，以及与他人合作交流、人际沟通的能力。在活动开展的过程中，更深入理解人、自然与社会的关系，促进了情感、态度和价值观方面的和谐发展。通过以上活动，能够充分展现出学生热爱家乡、乐于探究与实践的精神。

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