资源简介

垃圾分类齐动手------爱“分”才会赢
设计背景?
长久以来，我们是这样“处理”垃圾的：将混合垃圾直接进行填埋或焚烧，结果便是增加了雾霾天气出现的次数，加剧了水资源被污染的程度。其实，垃圾被清运的速度远远赶不上垃圾被产生的速度。所以，如果我们不能真正“处理”垃圾，那么我们就只能“管理”垃圾，即给垃圾分类。作为小学生，他们能做的，就是了解垃圾可分为哪些种类、分别包括哪些内容，并能以实际行动对生活中的垃圾进行分类，树立爱护环境的意识。?
教学目标?
1、知道垃圾可分成几类，认识垃圾分类的标志。?
2、明白垃圾分类的重要性，初步学会垃圾分类的方法。?
3、树立保护环境的意识，以实际行动做好垃圾分类。?
教学重点?
初步学会垃圾分类的方法，能对生活中常见的垃圾进行正确的分类，树立爱护环境的意识。?
教学难点?
区分垃圾分类包括哪些内容。?
教学准备?
学生在课前收集垃圾分类的资料，做好整理。?
2、老师发《垃圾分类任务单》，在人人通上建立相关讨论，了解学情；制作教具和课件。?
教学过程??
一、预习反馈，了解学情。?
出示人人通上的讨论，简单评价学生的预习作业完成情况。?
（设计意图：了解学情，知道学生通过预习了解了哪些分类，不了解、不清楚哪些分类，以便教师在课堂上有层次、有梯度、有区分地进行知识的传授，促进课堂效率的提高。）?
二、动画导入，直击主题。?
播放动画视频，并布置任务：你看明白了什么？?抽生答，生补充，师生共同总结班会课关键词“垃圾分类”，板书：垃圾分类。?
（设计意图：动画激趣导入，引出班会课主题。）?
三、垃圾分类知多少?
课件依次出示以下问题：?
1、生活垃圾分成几类？它们是哪几类？抽生答（两类？四类？师追问：哪两类？哪四类？师总结：分类标准不一样。）课件出示答案，板书：是什么。?
2、它们分别包括哪些内容？抽生答，课件出示具体内容，播放垃圾分类的视频。?
3、你知道垃圾桶有哪些颜色吗？桶身分别有哪些标志呢？?抽生答，播放垃圾桶的动画视频，师出示课件。?
（设计意图：通过师生问答、观看视频及生活积累，了解垃圾可分为几类，以及垃圾分类的标志。）?
四、“分类”竞答我知道?
一共有五道题目，前三题是填空题，后两题是判断题，均已抢答的形式完成。当老师发布任务后，即可在平板上抢答。?
（一）填空题?
1、西瓜皮、烂鸡蛋属于（餐余）垃圾。?
2、废电池、过期的药品属于（有害）垃圾。?
3、易拉罐、牛奶盒、零食包装袋属于（可回收）垃圾。?
（二）判断题：先判断对错，再说明理由。?
1、废旧报纸、书刊属于其他垃圾。（错，可回收垃圾。）?
2、卫生间的废纸、用过的餐巾纸属于可回收垃圾。（错，其它垃圾。）?
师：首先恭喜获得抢答机会的孩子，你们可真是垃圾分类小能手呀。刚才大家回答问题很积极，为了奖励大家，老师决定送你们一首垃圾分类的儿歌，放松放松吧，放视频，生可以边听边跟着唱。?
（设计意图：通过知识竞答赛，充分调动起学生参与课堂的兴趣，激发学生进行垃圾分类的热情，巩固垃圾可分成四类以及分别包括哪些内容的知识点。）?
五、这样分类对不对？?
孩子们，听了儿歌，你想不想自己也来动手给垃圾分分类呀？生拿出《垃圾分类任务单》的表格。?
课件出示任务：请在小组长的带领下，通过课前收集的资料和课上学到的知识，再一次对你所填写的垃圾进行分类，可以用自己喜欢的符号做分类标记，组内交流，并拍照上传。?（设计意图：通过课上所学和课前发放的《垃圾分类任务单》（附：最后一页），再次对生活中常见的垃圾进行补充和分类。）?
六、做游戏，垃圾分类乐趣多。?
游戏一：垃圾有家我送它?
将不同的实物垃圾送回到正确的垃圾桶里。?
请四、五个学生上来投放生活中常见的实物垃圾，生判断正误，师点评。?
游戏二：垃圾分类接力赛?
以大组为单位进行垃圾分类接力赛，哪个大组先写完并全部写正确，哪个大组获得“垃圾分类明星组”的称号。?板书：怎么做?
（设计意图：通过做游戏，在活动中进行垃圾分类，不仅激发孩子们对垃圾分类的热情，还能教给孩子垃圾分类的方法。）?
七、垃圾分类好处多?
通过学习和游戏，我们知道了垃圾的分类，并且在活动中也能正确给生活中的垃圾分类，那我们为什么要给垃圾分类啊？板书：为什么?
生答，播放视频，生再答，师总结，板书：爱“分”才会赢。?
（设计意图：通过生活所见、所知，以及课堂上学到的关于垃圾分类的知识，了解垃圾分类的好处。）?
八、垃圾分类金点子，争做环保小卫士。?
小学生怎样来帮助垃圾分类？请生回答，让环保的大树更加茂盛。?（设计意图：通过所学，能用实际行动对生活中常见垃圾进行分类，树立爱护环境的意识。）?
九、小手拉大手，垃圾分类齐动手。?
播放视频（数据出示）?
国际环境保护组织协会：倡议“垃圾分类，全球齐心。”?
我国：2016年12月21日第十四次会议上提出，将于2020年普遍推行垃圾强制分类制度，会上提出了“绿水青山就是金山银山”的口号。?公司：开发新能源产品，新能源汽车、共享汽车。?民众：绿色出行，共享单车、共享电瓶车。?只有一个地球，环境的改变，不是少数人做得很多，而是很多人做了一点点，板书：齐动手。?（设计意图：立足时代背景，站在大环境里，让学生明白：我们只有一个地球，要号召身旁的人一起来进行垃圾分类，爱护地球环境。）?
十、环境保护倡议书：全班站立齐读。?
（设计意图：激发学生的环保意识，以倡议书的形式，号召更多的人加入到垃圾分类的队列中来，共同爱护地球环境。）?
十一、板书设计?
垃圾分类齐动手???????????????
是什么?爱“分”才会赢?
怎么做??为什么?
作业：做一张垃圾分类的小报。?
十三、推荐关于垃圾分类的绘本：?
《从小爱环保.阿达和垃圾》、《垃圾小丢的快乐生活》。

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