资源简介

“走进海洋世界”课程设计
（四年级综合实践活动课博物馆课程）?
【教学内容分析】?
“走进海洋世界”是我校“走进博物馆”系列课程其中一个主题活动。广东省博物馆的自然展厅中的海洋动物层是小学生比较感兴趣的区域，也基于中小学教材都缺乏海洋生物知识的普及，我设计了“走进海洋世界”科学阅读综合实践单元课程。选取海洋动物这个既遥远又充满趣味的内容有利于促进四年级学生开展研究性学习的积极性，指导学生在科学阅读中学会查找有用资料、利用图书馆和博物馆等资源进行研究性学习，为学生打好研究性学习的基础。??
【学情分析】?
对于四年级学生来说，需要不断积累开展研究性学习和分组活动的经验和方法，基于学生的知识和能力水平，本单元活动以科学阅读会为主，配合图书馆借书、博物馆参观等方法的尝试，引导学生尝试围绕主题开展研究性学习。四年级学生在语文学科中已经积累一定的阅读技巧，并且具有一定的朗读能力。四年级学生形象思维占优势，抽象思维也有所发展，在美术课上学会了一些绘画技巧和手工制作能力，观看图文配合的书籍比较适合。??
【单元教学目标】?
1、价值体认：引发了解海洋动物的兴趣，热爱海洋热爱自然，树立人与自然的正确认识，建立保持生物多样性的意识。?
2、问题解决：（1）在教师的引导下，发现并提出自己感兴趣的，转化成研究主题，尝试小组合作，提出自己的想法，学习使用各种研究性学习方法，形成对问题的初步解释。?
3、技巧方法：（1）培养科学阅读的习惯，学习科学文本阅读的技巧方法；（2）尝试利用图书馆、博物馆等场馆进行学习；（3）尝试用资料查找法、参观考察法等进行问题解决，培养科学探究精神；（4）初次尝试演讲，了解演讲稿和演讲注意事项，着重体验演讲心情。?
4、创意物化：通过阅读研究图片和文字、参观省博物馆观察海洋动物标本，亲历设计和制作主题动物介绍手抄报和海洋动物仿真模型，懂得可以把研究成果进行物化，初步掌握超轻黏土手工设计与制作的基本技巧。??
【单元教学重难点】?
通过科学阅读会，让学生懂得如何在书籍中查找有用资料信息；?
学生尝试小组合作学习，将个人想法或资料整合成小组计划和汇报材料；?
3、亲历科学阅读、图书借阅、资料查找、手抄报制作、手工模型制作、收获分享会、演讲等。??
【课时安排】七课时?
第一课时?“走进海洋世界”开题课（选题与制定计划）?
第二课时?“走进海洋世界”科学阅读会（阅读活动课）?
第三课时?手抄报制作活动（方法指导课）?
第四课时?博物馆海洋厅考察活动（考察活动课）?
第五课时?仿真模型DIY活动（手工劳作课）?
第六课时?“走进海洋世界”阅读分享会（演讲方法指导课）?
第七课时?“走进海洋世界”交换阅读及STEM活动总结会（结题课）?
【教学环节与活动】?
第一课时“走进海洋世界”开题课?
教学过程：?
视频引入，确定选题，明确目标（5分钟）?
1、播放视频?
导语：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有40多亿年的历史了。从最初的单细胞生物盐生小球藻到地球上现存的最长最重的庞然大物蓝鲸，生命演化过程创造出了丰富多彩的海洋生物世界。让我们一起“走进海洋世界”吧！请看短片《蓝色星球2介绍》。?
2、引入课题?
导语：海里有鲸和海豚等哺乳类，鲨鱼和鳐等软骨鱼类，以及各种各样的硬骨鱼类、爬行类、甲壳类软体动物等有趣极了!赵老师知道大家都很喜欢海洋动物，让我们一起来进入海洋世界，了解海洋动物好吗？?
板书课题：“走进海洋世界”科学阅读会?
3、明确学习目标?
导语：今天开始我们一起来开展“走进海洋世界”科学阅读会，以小队为单位探究我们感兴趣的海洋动物，学习从科学书籍里面搜集有用的资料，开展研究性学习。?
二、分组选题（5分钟）?
1、我们初次开展分组活动，所以先按照四人小组作为单位，讨论决定队长人选，和研究哪一种海洋动物。?
2、完成小队计划空格的填写后，由队长自我介绍和队员名单、汇报小队研究对象，并领取队牌，按时5分钟内完成奖励一个星星勋章。?
三、探讨研究方法，制定研究计划（10分钟）?
1、提问：海洋离我们那么远？我们怎么才能一探究竟呢？请大家说一说自己想到的研究办法？?
板书：从海洋科普书籍读一读?到上网查一查图文资料?到博物馆看模型听讲解?在视频纪录片里看一看?去海洋公园亲眼看动物?
2、集体讨论：
（1）开展主题科学阅读的书怎么来？??????????????
（2）你体验过到图书馆借书吗？??
四、制定研究计划（10分钟）?
1、师：我们已经完成了选队长和研究主题的任务，共成立了十个研究小队。现在请队长给队员分发便利贴，请各位同学把自己的研究计划写在便利贴上。“阅读计划”是要选一本有研究对象资料的科学阅读书籍，先报上书名。“我的想法”主要是些自己打算怎么去研究。
2、各队长收齐队员的个人计划粘贴在小组计划纸上，五分钟内完成提交到投影机，可奖励星星勋章。（出示P9参考书目）?
3、请队长按顺序读一读自己队员的想法。?
4、小结：科学阅读、上网搜索、去博物馆、看纪录片、去海洋公园，这些方法都是我在各队的计划中发现的，方法很棒！省博物馆有翻车鱼标本，正佳海洋馆有水母，药材店可以看海马干，都是挺有趣的建议，如果要实施请在家长的带领下，注意安全，不能单独行动。这节课我们先一起来从书籍中找找有用的信息吧！?
五、教师利用虎鲸指导资料收集法（5分钟）?
1、导语：大家好！我是虎鲸队队长赵老师，我在上一周亲自体验了使用书籍阅读查找法和网上资料查找法来研究虎鲸这种神奇的动物，我找到了有用的图片、文字描述和科学数据等。根据所收获的虎鲸外形结构特征的信息，手工制作出了仿真的虎鲸小模型。同学们想知道我在书里面找到了哪些研究海洋动物有用信息？?
2、板书：
外形特征：?????????????????生活习性:?
体长、重量????????????(1)运动方式?
(2)颜色????????????????(2)食物与捕食?
(3)身体结构??????????????(3)繁殖?
(4)栖息地……?
3、过渡语：
赵老师，是这样从科学书籍里面找到我做虎鲸仿真模型的图片和文字信息的，希望各队开展“走进海洋世界”活动有启发。（P19）?
4、布置作业：
（1）按照小组计划开展科学阅读活动。??????????????
（2）完成个人阅读收获便利贴。??????????????
（3）下节课带准备的主题书籍。??
六、总结课堂情况，评选最佳合作小队颁奖（5分钟）?
1、“走进海洋世界”开题会颁奖仪式：统计各队海星勋章数量，颁发金奖、银奖、铜奖奖状和礼品。?
2、回顾课堂收获：这节课你有什么收获呢？?
3、教师总结：大家上节课学会了把自己的想法汇总到小组计划中，还学会了小组合作、资料汇总、收获分享和倾听别人的收获等本领，希望在活动中大家对海洋动物的了解越来越丰富。

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