资源简介

《走进河北博物院》教学设计
教学目标：?
使学生对河北省历史有了更全面地认识和了解，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，激发了同学们对历史文化深入探索和研究的兴趣。同时，使学生深刻意识到要居安思危，在今后应该努力学习、报效祖国，争做一名合格的祖国未来建设者。?
活动背景：?
每年的5月18日是世界博物馆日，博物馆在当代青少年的素质教育中占有重要角色，学校应把博物馆教育列入学生课外学习的主要活动。?
学情分析：?
目前学生对博物概念的理解和实践还不够充分，对事物缺乏广泛的认识，摄取博物的途径比较单一、单调且重复。校园引入博物教育是十分新颖、重要的手段，四年级的学生对事物具有一定的观察、观摩能力，对未知的事物充满好奇，并能够对自己所见所闻表达自己的感受。能够明确所分配的活动任务，并比有组织地进行活动，实施操作。具备动手实题能力，通过不断地尝试、体验，学生能够发现总结问题，从而积累经验。?
教学重点：?
利用多种途径调查博物馆的相关信息，?有目的的对博物馆进行参观，在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品，?扩展自己的知识视野。?
教学难点：?
能够思路清晰的记录自己所要描述的参观对象，多种途径广泛查阅相关信息，提供具有一定参观价值和观意义的展品，进行客观描述。?
活动教具：?
课件、调查问卷、图片、河北地图、活动表格。?
教学过程：?
一、填写调查问卷。?
提前发给学生，课前填写《走进博物馆的调查问卷》。?
（教学意图：更好的了解学生的学情；让学生知道参观的礼仪，文明参观。）?
二、情境导入?
?观看《国家宝藏》视频，引出课题。（板书）走进河北博物院，开启探索“十?大珍宝”之旅。?
（教学意图：罗馆长的邀请和探宝的活动，激发学生探索河北博物院的热情。）?
三、河北博物院的简介。（初体验）?
1、你对河北博物院有哪些了解？（创建时间，地址，藏件数量等等）?
2、播放视频，简要介绍河北博物院。?
河北博物院的前身是河北省博物馆。2014年6月9日，河北博物院揭牌成立，总建筑面积53128平方米，展览面积22000余平方米，?文物藏品15万件，其中一级品334件（套），二级品1910件（套），三级品16313件（套），以满城汉墓出土文物、河北古代四大名窑瓷器、元青花、石刻佛教造像、明清地方名人字画以及抗日战争时期文物最具特色。另外，院内藏书5万余册，不少是明清善本图书，为河北省地方志主要收藏单位之一。?
（教学意图：通过学生的介绍和播放视频，使学生对河北博物院有了最初的印象。）?
四、河北博物院的基本陈列。（再次体验）?
1、出示门票，了解门票上的信息。?
（1）一面左边有开放时间：9:00-17:00，16：30停止进馆。周一闭馆。?右边是错金铜博山炉(西汉)。?
（2）另一面是观众参观须知、基本陈列和特别展览。?重点说基本陈列：《石器时代的河北》（南区三楼）?《河北商代文明》（南区三楼）?《慷慨悲歌——燕赵故事》（南区三楼）?《战国雄风——古中山国》（南区二楼）?《大汉绝唱——满城汉墓》（南区二楼）?《曲阳石雕》（南区一楼）?《北朝壁画》（南区一楼）?《名窑名瓷》（南区一楼）?《抗日烽火——英雄河北》（北区二楼）?
2、在黑板上张贴基本陈列。?
（教学意图：让学生知道河北博物院南区和北区的基本陈列的位置，便?于参观，提高效率。）?
五、活动设置，规划主题（深入体验）?
1、河北博物院的十大珍宝，到底在哪里？怎样快速找到？（收集资料的方法：一问工作人员二看标识三查电子地图）按照学生说的贴在相应的区域。请学生观察，有什么发现？?
2、学生根据兴趣，选择活动小组。推选小组长。?
3、小组填写研学手册，小组自愿分享。（投影展示）?
4、出示河北地图，圈出十大珍宝出土地方。（小组合作）?
宣誓：我们是国宝守护人，我们志愿守护十大珍宝，守护历史，守护中华文明。?
六、学以致用（黑板出示）?
（1）中国发现最早规格最高最完整的玉制藏衣。（刘胜金缕玉衣）?
（2）中华第一灯，最早的环保灯。（长信宫灯）
（3）工艺最精湛华美的香薰。云蒸霞蔚海中仙山。（错金铜博山炉）?
（4）铭文最长的战国铜器。刻满故事的铁足铜器。（中山王铁足大铜鼎）?
（5）叩响燕国之门。巨无霸青铜门环。（透雕龙凤纹铜铺首）?
（6）面积最大艺术水平最高的北朝壁画。（北齐文宣帝高洋墓墓道壁画）?
（7）千年华彩【女子十二乐坊】。歌舞升平，盛唐气象。（彩绘散乐浮雕）?
（8）无与伦比的元青花。元瓷烧造最高成就。（青花开光镂雕红蓝釉花卉大罐）?
（9）噬鹿的【萌】虎。（错金银虎噬鹿屏风座）?
（10）乾与坤的案几。（错金银四龙四风方案座）?
七、结束语?
每件文物都是祖先智慧的结晶，是一段历史文化，代表一个时代的文明。我们应该保护和爱护文物。?
教学反思：?
综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，它应该具有其区域特色和实践价值，它强调对孩子生活的影响，?注重能力发展。通过实践，使学生与生活、与社会、与世界的发展有进步的沟通与交流。本次博物馆活动的学习，加强了学生与外在未知世界的了解，提升学生的求知欲，扩充了学生的视野。按照从课堂走入社会，又从社会融入课堂的活动流程，使学生将学习与实际应用联合起来，更好的理解和深入学习、掌握。注重培养学生动手操作能力，查阅博物馆的相关信息，在资料收集中学会与人分享，并在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作的意识。但是在小组分工时，还不够明确，任务指派不清晰，完成效率不够高，还需要提高和加强。?
学会利用社会大课堂，享受探索，感悟实践知识带来的快乐。通过参观博物馆，使学生们提升知识的认识空间——“走出课本，世界更精彩”，培养多元兴趣，让孩子多渠道成长。充分实践“玩中学，学中玩”理念，为孩子们带来更多有意义有深度的社会实践活动。?
从琳琅满目的文物中，孩子们对熠熠闪光的十大珍宝有了更多的认识跟了解。十大珍宝让孩子们感叹着古人的智慧，骄傲地徜徉在历史的长河，乐不思蜀也收获满载。?在今天这场生动的实践课上，孩子们汲取到了历史的光芒，切身感受到了中华民族五千年文化的博大精深和源远流长，更重要的是播下了善思善问善学的种子，学会了叩问历史，知行统一，更懂得靠自己的努力去探访未来——博古通今学无止境，相信这样的课堂方能生花，这样的感受才会留香！?
游赏博物馆，是想让孩子们品味河北自古至今沉淀下来的文化精华。博物馆的宏大疏旷，古韵高雅，可以让他们体会到?“慷慨悲歌”的精神，?
他们还需要更多的历练和知识，他们还应拥有更高更美好的天空，身为班主任，我有责任为他们开拓更广的视野，铺好心中的那份平台，这次活动，意义颇深，教给孩子们很多，为了让他们的世界更加广袤，我还会更加努力！

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