资源简介

我是小小养殖员
主题教育??
职业体验及其他活动?
教材分析：
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各个方面的个性表?。更关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价“，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。?
学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的实践能力，要提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，并试着开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新潜能。是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。?
教学目标：
价值体认：
通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动手、动口、动脑之后，自我价值能得到体验。通过活动，学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的真正含义。????????????
责任担当：
学会查找、收集、整理资料，具有分析解决问题的能力及美化环境的能力。????????????
问题解决：
能够通过调查活动发现调查问题，了解调查技巧，获得调查经验。
创意物化：
能够认识一些农作物，并了解他们的一些基本知识。?
教学重难点：?
重点：提高学生收集、整理信息的能力、交往合作能力、合作创新等多种能力。?
难点：对收集到的海量信息加以加工整理。?
教学过程：
?一、回顾导入?
师：同学们，这节课我们继续来学习《我是小小养殖员》。（教师板书课题，出示“养殖员调查表格”）。在这两周的时间里，同学们自愿成组，对自己感兴趣的养殖项目作了前期调查和实践。下面就让我们一起来回顾一下吧！（教师播放学生调查实践时的照片。）?
学生回顾梳理。?
二、汇报交流?
师：通过调查实践你们有收获吗？接下来就让我们一起来分享一下你们的成果吧。哪个小组来汇报一下？?
学生分组汇报，教师适时给予补充（课件展示）。?
师：同学们的汇报很精彩，老师很感动。因为从你们的调查中老师发现你们成长了，学会了分担，懂得了感恩，更有担当了。老师为你们高兴。?
三、视野扩展?
师：现在同学们已经算是个养殖小能手了。敢不敢接受老师的挑战？（出示课件“养殖知识大擂台”）看你们能否通过考验。?
学生攻擂。?
四、畅谈感受?
师：同学们表现得真棒！这些只是养殖知识的冰山一角，真正广袤的冰原需要你们到生活中去发现和实践。老师今天能和你们一起研究学习，觉得很开心。能说说你们此刻的感受吗啊？?
学生畅谈感受。?
师总结：
你们说得真好！是这样的，一粥一饭，当思来自不易；半丝半缕，恒念物力维艰。我们要学会珍惜劳动成果。?
五、布置作业?
今天的回家作业是：回家以后对你的长辈进行养殖项目生长习性的咨询与学习，以小组为单位，形成一份调查报告。?
这节课就上到这里，下课。

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