资源简介 《鹤舞扎龙》 教材分析: 《鹤舞扎龙》一课写的是恬静而美丽的朋友丹顶鹤,主要介绍丹顶鹤的习性、特征,让学生初步了解它,通过一个真实的故事歌颂黑龙江女孩徐秀娟是如何养鹤、训鹤、甚至用年轻的生命保护鹤,激发学生热爱野生动物、保护野生动物的情感。? 教学目标:? 知识目标: 认识仙鹤之乡—扎龙自然保护区,知道黑龙江是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一,丹顶鹤是国家一级保护动物。? 能力目标: 通过查找资料,解决问题的能力,培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。? 情感目标: 通过对濒危野生动物丹顶鹤的学习,了解为挽救丹顶鹤人们所做的努力,强化学生的忧患意识和责任感。? 教学重点: 为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。? 教学难点: 野生动物离学生生活比较远,无法形成感性认识,在教学中指导学生通过查找资料、观察图片等方式,拉近这些野生动物与学生的距离,让学生感受到朋友的可爱。? 教学准备:相关的资料、图片。? 教学流程:? ?一、创设情境揭题? 师:千百万年来,人类和动物一直共同在地球上和谐地生活着,创造了一个美丽、多彩的世界。世界上只有一个地球,地球上所有的生命和物种都有着平等的生存权利。因此,我们要善待地球上的一切生灵,因为,它们是我们的朋友!?? 师:老师刚才说的它们指的是什么?? 师:今天老师就带领大家来认识一种动物——鸟类。(出示丹顶鹤的图片)?? 师:当你看到这幅图片,你想知道些什么呢??? 师:就让我们带着这些疑问,来共同学习第三单元的第一课《鹤舞扎龙》(板书课题并齐读课题)?? 师:鹤舞扎龙这个课题是什么意思呢?通过预习那位同学能来解释一下课题?? 师:我们现在就走进扎龙,走近仙鹤。来到扎龙自然保护区(板书)? 二、参观扎龙----仙鹤的故乡? 1、课前老师让同学们准备了有关扎龙自然保护区的相关资料,那么谁愿意跟大家分享呢?(学生汇报)根据学生汇报板书:仙鹤之乡? 2、老师也收集了有关扎龙自然保护区的相关资料,我们一起去看一看。?出示课件:扎龙自然保护区? 师:看完这段视频,你想说什么?? 扎龙美不美?? 3、广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙,还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位,展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。? 4、实践活动:展示扎龙自然保护区的图片? 师:同学们,老师有个建议:课后把这些图片粘在班级的墙报上,让更多的人去认识扎龙、了解扎龙?? ?三、一个真实的故事? 1、同学们,扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡,扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景,当我们看到那一只只美丽的仙鹤时,可曾想到,这里还流传着一个感人的、真实的故事呢??(讲故事)? 2、为了纪念这位年轻的护鹤姑娘,扎龙自然保护区修建了纪念馆,人们还专门为她谱写了一首歌,以此来纪念她。(板书:徐秀娟,护鹤姑娘)?????? 3、播放歌曲:《一个真实的故事》。? 师:听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲,你们想说什么??????? 学生谈感受。?????? 5、实践活动:学唱歌曲? 师:徐秀娟的事迹,凄美音乐,再一次震撼了我们的心灵,让我们带着深深的怀念,用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧!? 四、人类的朋友? ?1、出示课件:种类的鹤。? 师:在这些鹤类朋友中最可爱的就是丹顶鹤(板书:丹顶鹤),书中对丹顶鹤外貌特征做了简单的介绍,谁能把你收集的丹顶鹤的资料分享给大家呢?? 同学们,你们知道吗?丹顶鹤还有湿地之神的美称呢?这是为什么呢?下面同学们根据收集的资料和书中的内容在小组内学习23页的内容,谁能大声的读一下自学提示? 自学提示:? 仙鹤为什么有湿地之神的美称呢?? 丹顶鹤对人类文化有哪些影响?? 我们的朋友丹顶鹤目前的数量有多少?? 学生自学,小组汇报? 五、拓展延伸:? 1、我们美丽的朋友丹顶鹤在全球数量不足2000只。我们国家也只剩下800多只,扎龙自然保护区也只有400多只。你知道这是为什么吗?? 2、作为青少年的我们为保护丹顶鹤能做些什么呢?? 六、全课总结? 今天我们一同走进了扎龙自然保护区,知道了扎龙自然保护区的真实的感人的故事,了解了我们美丽的朋友丹顶鹤,在我们的家乡黑龙江还有很多野生动物朋友,回家后你可以做一个小调查,调查一种你喜欢的动物朋友,下节课我们共同来探讨,最后让我们来共同祝愿这些美丽的生灵,我们的朋友能够在大自然中繁衍生息。? 七、板书设计:???????????? ?鹤舞扎龙? 扎龙自然保护区?????????????? 仙鹤之乡???????? 徐秀娟??????????????????????护鹤姑娘 丹顶鹤??????????????????????湿地之神 展开更多...... 收起↑ 资源预览