资源简介

我们的生态环境
教学目标?
通过课堂汇报交流活动，进一步提高查找信息、处理整合信息的能力以及小组合作能力。认同作为地球公民，在保护生态环境方面应尽的责任??
重点难点?
进一步提高处理并整合资料的能力??
学情分析?
上学期通过学习生活中的垃圾已经了解过垃圾的危害，本课在此基础上更深入一步，探讨人类在生态环境中所处的地位和发挥的作用，让学生充分意识到生态平衡对人类的生存和发展具有非凡的意义，从而建立环境保护的责任感??
教??学??过??程?
导入新课：?
二、汇报交流：?
生态环境对我们人类的生存与发展有哪些重要意义？?
（1）?从这个小组的汇报内容中，你了解到什么？你还有哪些疑问吗？???
（2）过渡语：当生态环境处于健康的状态时，这个动态系统中的所有成员都遵循着自然规律生老病死、轮回循环，这种自然而健康的状态就是生态平衡。一旦这种平衡被打破，生态不平衡了，会对人类有哪些影响呢？有请下一组来为我们举例说明。??
2、生态平衡的重要性??
过度语：生态平衡对我们人类极为重要，但遗憾的是，我们现在的生态环境却不容乐观，接下来有请下一组为我们介绍目前生态环境的现状，以及世界最主要的生态问题。??
3、目前生态环境的现状，以及世界最主要的生态问题。??
小组代表到前边进行资料汇报交流??
其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。????????
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。?
综合实践活动课，重在小组合作全员参与，在“先学后教、以学定教”的教育理念下，先让学生围绕主题进行自学和小组合作学习，他们能自己解决的问题，老师坚决要放手，在他们学习遇到障碍的时候，老师再进行适时的点拨，从而真正培养起学生们的终身学习能力。在我的课堂上，在每一个问题的解决过程中，都体现着学生对信息处理能力和交流合作能力，所以在搜集问题之后，小组各自选择了一个问题在课后进行查阅资料、信息汇总和整合，抓住重点进行高效的交流成为每一组同学重要的学习目标。?
过渡语：在所有的生态问题里，对我们影响最大的就是空气污染和水质污染了，因为我们无法屏住呼吸，我们也不能没有饮用水。面对雾霾的侵袭，我们只能带上口罩，而口罩真的能挡住不好的空气吗???
4、口罩真的能挡住不好的空气吗???
过渡语：面对淡水资源紧张的问题，人类把目光投向了海水，因为地球上三分陆地7分海洋，如果海水可以饮用，那么人类就不会缺水了。你认为将来，海水能当饮用水吗？??
5、将来，海水能当饮用水吗？??
过渡语：人类自从出现在地球上开始，就为了生存和发展，不断地利用和改造着大自然，那同学们知不知道我们人类在生态环境中扮演着怎样的角色呢？??
哪一小组同学查了相关的资料？有请你们给大家介绍一下。??
6、我们人类在生态环境中具有怎样的地位和作用??
过渡语：生态遭到人类破坏之后，人类也开始醒悟，也开始进行补救和保护。人类为了保护生态平衡都做出了哪些具体行动呢？有请下一组同学为我们介绍。??
7、人类为了保护生态平衡都做出了哪些具体行动呢？?
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。?????????
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。?????
自由发言???????
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补充，还可以提出新问题。????????
小组代表到前边进行资料汇报交流?其他同学可以谈收获，也可以做补?过渡语：我们小学生能做些什么呢？有请下一组。??
我们小学生能做些什么呢？??
三、小结：我们这个生态环境是我们人类赖以生存的家园，没有了生态环境，就没有我们人类，所以，保护生态环境是每个人的责任，我们小学生可以从力所能及的小事做起，把保护生态环境当成我们终生的功课！

展开更多......

收起↑