资源简介

《我做环保宣传员》
教学目标与要求?
?1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环环境意识和责任心。培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。?
?2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。???
通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进?一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的。
【教学重点与难点】?
?教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。?
?教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。?
?【教具准备】?
?多媒体课件、图片、各种垃圾、袖标、卡片等。??
【课前准备】??
第一阶段：??
1、确立活动主题。?
2、自由组建小组，确定人员，选出组长。??
3、制定活动计划。??
第二阶段：?
1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、?能力。垃圾的利用。?
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。?
第三阶段：?
活动成果展示。??
交流体验。??
【教学过程】??
1、学校图片导入?
?将校门口放学前和放学后的情况相对比，课件出示学校优美的校园环境，引导学生说出我们学校周边环境的境况。再展示学校门口乱扔垃圾的图片，引起孩子们的关注。??
2、小组研讨?
?学生组内将课前收集的资料进行汇总，在小组内进行研讨后准备汇报。??
3、小组汇报?
各小组依次展示收集的资料，在汇报时，教师要进行引导、总结，并补充重点知识。在各小组汇报后，教师分别就重点问题向其他同学进行提问。??汇报流程：??
（1）垃圾的来源。?
（2）垃圾的分类。在小组成员汇报前，教师播放采访视频，并现场进?
行采访：你平时有垃圾分类的习惯吗？小组成员汇报后，请同学们上台操作，将屏幕上出现的垃圾分装在正确的垃圾桶中。最后，教师为学生介绍生活中常见的垃圾桶。?
垃圾的危害。?
（4）垃圾的处理方式。?
（5）垃圾的利用。学生先汇报垃圾的回收利用，再由小组成员展示变?
废为宝手工作品。教师在学生展示完手工作品后，以图片的形式补充“变废为宝”作品?
4.总结??
学生分享自己通过本堂课所掌握的知识，以及利用本堂课知识所能解决的问题，并提出生活中仍存在的垃圾方面的问题，进行师生探讨。?
【课后反思】?
完成本节课的教学后，我反思整个教学课程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着：?
?1、学生的学大于教师的教。作为一堂考察探究活动课，我鼓励学生放手去做，用自己喜欢的方式去展示自己的知识。在本堂课中，可以看到学生们不只是通过叙述这种单一的方式，而是走上讲台，用表演、辩论、手工等更直观、更思辨的方式让全班同学在欢乐中学习。?
?2、恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段。本节课，我用生活中场景?
的图片进行导入，引起孩子们的共鸣。在学习垃圾的分类时，我播放了对教师的采访，能够吸引孩子们的注意力，并为接下来对孩子们的参访做了良好的示范。之后，也在课件中加入了小游戏，让学生上台投放垃圾，集中了全班同学的目光。不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与所学新知产生共鸣。虽然有令人欣喜的成功，但也存在着不尽人意的地方：??
1、对授课内容时间调控不够。由于授课内容较多，需要学生依次汇报，?
但其实所展示的内容也是有所侧重的，但因为是由学生进行汇报，很难掌握每一部分的时间及比重，导致时控失调，前松后紧。?
2、课堂的生成不够。由于展示汇报内容较多，学生在捕获知识后，没有太长的时间内化及生成，只是在最后的一个探讨中让学生讲述本节课的所感所想。?
?总之，在课堂中，教师要尊重学生的课堂体验，通过激发兴趣，诱发?体验；师生互动，感悟体验；小组合作，升华体验，充分发挥学生的主观能动性。?

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