资源简介

“谷”语“画”香
活动目标：?
1、知识与技能：引领学生尝试合作完成五谷杂粮画粘贴的任务，初步形成将复杂的事情分解成几个部分解决的思维方式。?
2、过程与方法：经历五谷杂粮画的粘贴过程，体验综合运用学科知识以及实践的重要性，感受五谷杂粮画的魅力。?
3、情感、态度、价值观：在团队合作中完成任务的过程中，体验并归纳团队合作的要领。?
教学重点：?
体验五谷粮食画的粘贴过程，提出并尝试研究问题。?
教学难点：?
懂得实践的重要性，感受五谷杂粮画的魅力。?
教具准备：?
1、多媒体课件。?
2、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、胶水、小镊子、竹签等。
?教学过程：?
一、回顾旧知，明确任务?
1、师：同学们，上课之前我们先来看几个老朋友，喜欢吗？因为咱班同学都很喜欢五谷杂粮画，所以老师给大家布置了一项任务，是什么呢？?
2、师：你们还记得制作要求吗？（课件出示制作要求）?
3、师：为了完成我们的作品，你们已经做好了哪几个方面的准备呢？?
预设：完成了准备工具、确定了主题、完成了粘贴轮廓?[设计意图：“任务”贯穿整个主题活动，真实的任务引起有意义的学习，学生在真实任务的驱动下，粘贴活动顺利展开。对于四年纪的学生而言，要制作一幅精美的五谷杂粮画的任务还是有难度的，因此引导学生将任务分解，降低难度。]?
二、任务驱动、自主学习?
1、师：上节课围绕粘贴轮廓这个步骤，咱们都提出了哪些主要问题呀？?
生：粘贴轮廓用什么种子、怎么涂抹胶水、怎么粘贴种子?
师：为了研究这些问题，咱们借助了哪几个学科的知识呀？
?生汇报?
3、师：上节课我们每个组还完成了活动反馈学习单。(出示每个组的活动反馈单，展示给学生看。)?
4、师：大家注意到没有，每个组都提出了许多关于填充谷物方面的问题，看来这是个难点，今天这节课我们就专门来研究填充谷物方面的问题。?
生：各组组长说本组的问题，并将写有问题的纸条贴在黑板上。
?[设计意图：学生是从内心想要完成制作任务，结合他们自己对五谷杂粮画的认知，提出了真实而具体的问题。]?
三、研究问题、交流经验?
1、师：你想知道在这一幅幅精美作品背后，我们的民间艺人们都付出了什么吗？请你带着这些问题，我们一起去探寻粮食粘贴画背后的秘密。请看大屏幕。（PPT视频）?
师：你们看明白了什么？?生汇报?
2、师小结：老师感觉呀，看完这个视频后，有好多同学觉得自己已经学会怎么填充谷物了，是不是呀，那老师想考考你们，你还记得朱熹的这首诗吗？纸上得来终觉浅——，这句诗什么意思谁能来给大家讲解一下。?
是啊，要想知道你们是不是真的学会了，我们还需要动手做一做，实践一下。?
?[设计意图：让学生意识到研究问题的方法不仅是看别人怎么做，还可以自己动手试一试。]?
3、师：这节课我们来进行谷物的填充，请同学们注意这节课咱们是要通过活动来研究问题，寻找解决他的方式的，不要求一定完成作品，请你们每个小组可以先选一个问题来进行研究。活动之前我想提醒同学们注意活动要求。（出示活动要求）?
生小组活动：借助材料在组内用实践的方式研究问题。?师巡视各组活动情况，对需要帮助的小组给予指导。?
4、每个组上台展示成果，呈现问题研究的情况，师相机指导及时反馈。?
[设计意图：及时反馈共性问题，让学生不断反思调整活动方案。]?
四、理性反思、拓展延伸?
师：同学们，要研究清楚一个问题仅仅是看一看或者是查资料是不行的。今天我们找到了一个不错的研究问题的方法。就是实践，实践出真知。下面几节课，每个组要依据活动方案继续完成你们的作品，可能还会遇到问题，我们也可以像今天这样动手试一试。?
[此部分的设计意图：引导学生回顾探索过程，得出关于活动主题的理性认识，有助于学生课后自主进行新一轮的深度探究，从而更好地体现综合实践课的课程价值。]

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