资源简介

《快乐的服装设计师》
第一阶段：准备阶段?
教学目标：?
通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。?
知识与技能:?
1、通过多种途径，初步了解与服装相关的信息，掌握初步的设计服装知识，能够总结筛选信息，确立小组活动主题。?
2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。?
过程与方法：?
组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。?
情感、态度、价值观：?
通过活动，培养学生的环保意识和创新意识，敢于实践自己的想法，养成勤于动脑的良好习惯和尊重他人的良好品质。?
教学重点?
新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。?
教学难点：?
如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。?
教学过程：?
（一）?组织教学，导入课题。?
师：同学们你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？使用什么材料做的呢?现在让我们一起走进古老而又神秘的中国服装文化（放映纪录片）?
师：同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢？?
这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖
先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！让我们一起走进多彩的服装天地，探究服装设计的奥秘吧！?
（二）确定活动主题，制定活动计划?
1、分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。将班级学生分为4组，每组8人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字。?
2、合理分工，发挥自身特长?
师：我想各个组都已经制定好自己的活动计划了，下面各组互相讨论，然后组长进行汇报。?
（三）各小组汇报，进行交流?
第一组：童装调查。（通过走市场、做调查等对童装进行了调查研究。）?
师：老师期待你们的采访记录。?
第二组：创意设计。（用画，贴?染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。）?
师：你们想的真周到。?
第三组：旧衣改造。（是在原有旧衣服的基础上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。）?
师：你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装?
第四组：低碳环保组。（是利用废旧材料进行创作，作品更低碳更环保。）?
师：想的真好，保护环境已经是我们祖孙万代的责任。?
（四）课堂小结?
同学们，老师期待你们有创意有个性的作品！！缝剪和外出采访的同学注意安全！?
第二阶段：实施阶段?
【教学目标】：?
通过调查服装设计的有关资料，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。?
通过活动，让学生写出成果汇报的调查表，培养学生研究问题的意识及兴趣。??
在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。?
【教学重点】：?
锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。?
【教学难点】：?
提高同学们的合作效率。?
【教具准备】：
?图片、幻灯片?
【活动设计】
、实践演练?
1、组建小组?
2、各小组根据制定的计划展开活动，采用不同的方法收集和整理资料。?
3、采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。?
4、教师深入学生的活动中，及时了解情况，做好学生的顾问。?
（二）、交流。?
（1）说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。?
（2）条理清晰地与同学交流自己在调查采访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的内容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。?
（三）、课堂小结?
师：我们都知道，我国的服装设计是多种多样的，想一想，你能不能把你对服装设计所了解的内容制作成手抄报、剪贴报、ppt?等进行展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来展示！

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