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《文明再出发?创卫在行动-----画四格漫画》教学设计
??设计理念：?
??秦皇岛创建国家卫生城市正在如火如荼地进行中，在新形势下，综合实践课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。根据这一理念，在教学《环保小卫士》时，让学生动手操作、亲身调查、汇报自己整理的关于环保建议的资料。同时在课堂教学中创设生活情境，学画四格漫画，引发学生内心的真实体验，进而培养学生的环保意识，使学生懂得环境保护对于我们学习的重大意义，更懂得创卫对于我们生活的重大意义。???
教学课时：
1课时???
教学目标???
（一）知识目标?
??1．根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题，了解不同类别的环境保护现象，并获取原始数据。?
??2．认识校园里的环境保护问题。能有目的地、具体地了解针对并改善校园的环境问题，发出呼吁。???
（二）能力目标?
??1．培养学生学会收集处理信息、合作、语言表达的能力。???
2．提高学生发现问题与解决问题的能力。???
（三）情感目标?
??1．使学生获得参与探索活动的体验。???
2．学生热爱学校、保护环境的情感。?
??3．培养学生积极参与实践活动活动，体验团结协作获得成功的情感。?
二、教学重难点??
1．应用已有的知识和技能收集处理校园环保信息，并学会用四格漫画的形式表现环保意识。?
2．使学生明白环境、人与社会的关系，懂得环境保护对于我们学习的重大意义，更懂得创卫对于我们生活的重大意义。???
三、课前准备：???
1．多媒体课件。?
2．收集本校校园的环境相关信息，获取原始数据。?
四、教学过程?
1.谈话引入，激发学习兴趣?
同学们，我们美丽的秦皇岛正在如火如荼地开展创卫的活动。继创建全国文明城市和国家森林城市之后，国家卫生城市的创建正在进行时，我们都是创卫中的一员，这学期，我们开展了文明再出发?创卫在行动的综合实践活动，首先我们来回顾一下最近我们都开展了哪些活动？?
师：同学们，课前老师让你们以小组为单位收集的咱们校园周边环境的相关信息，大家完成了吗？?
师：这些数据你们是通过什么途径收集到的呢？?
师：同学们真行！能通过不同的途径收集资料，获取有用的信息。
?师：很好！看来你们的学习热情很高涨啊！谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢？?
师：真棒！?
师：请几位学生说一说收集到的相关信息。?
2．小组交流与讨论。?
师：同学们，人人都说“保护环境，人人有责”，可如果只是嘴上说说，根本就没有实际行动，那说这话有什么意义呢？所以，我们更应该行动起来，一起为保护环境出一份力。下面老师教给大家一种方法——画四格漫画，?同学们，看到这四个字，我们猜一猜四格漫画是什么样的？?请同学们看一节微课，请看大屏幕。?
师：同学们看完微课后是不是对四格漫画的了解更深刻了呢？谁来说一说。?
小组合作交流；分工和设想（重点完成，各小组汇报）?下面，请以小组的形式把讨论结果画下来。?
学生汇报四格漫画完成情况。?
师：大家的办法真多，真好。不仅画出了四格漫画，也在其中融入了自己的建议。?
师：近段时间，我们学校高度重视政府为创建卫生城市的号召，学校的环保工作成绩显著。同学们，这是一项艰巨而又伟大任务，需要广大师生的积极参与，有没有信心完成这项光荣的任务？?
师：谢谢！谢谢同学们强有力的答案！?4.感受环保，播撒种子?
师小结：同学们，从身边小事做起，从我做起，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人参与“创卫”、个个为“创卫”出力的良好氛围。让我们行动起来，争做环保小卫士，为保护环境作出一份贡献！?
5.布置作业?
（1）进行社区环保宣传。?
（2）利用周六、日和起调查社区、街道、公园的环保情况。?
五、板书设计?????
环保小卫士????????
-------四格漫画????????
起?承?????转?结

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