资源简介

人人争当水卫士
活动目标：?
认知目标：通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。?
2、能力目标：?
（1）通过活动，使学生掌握一些节水的方法，懂得防止水污染的措施。?
（2）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，获取自己需要的信息。?
3、情感目标?
（1）使学生意识到节水是我们每个人应该做的事，并自觉从点滴做起，从我做起，从现在做起。?
（2）树立主人翁意识，为节约水资源，保护环境作出一点贡献。?
活动重难点：
通过活动，使学生掌握一些节水的方法，懂得防止水污染的措施。?
活动过程：
一、情境导入，揭示课题?
1.看视频对比有丰富水资源的环境给我们带来幸福、美好的生活；水资源匮乏、水污染
严重给我们人类带来的灾难和苦难。看了这些视频，你有什么想说的？请你说，你说……（干旱图片、水资源匮乏图片）?
2.出示水污染图片?
看了这些图片你有什么想说的吗？你说、你说……是啊，同学们，你们说得太好了，老师也被这些情境深深震撼了。水给我们带来了美，生命也因水而更加精彩。常言道“水是生命之源”，没有了水，植物、动物乃至我们人类能生存下去吗？?
出示水资源分布?
4.揭题?
过渡：水的需求量不断增长，缺水的地方越来越多，水污染日益严重，水的质量直接关系到我们的生活质量，只有有了甘甜的水，我们的生活才会丰富多彩，只有有了纯净的水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。但我们不能只是一味挥霍它，糟蹋它，我们也要去爱护它，珍惜它，那么，今天这堂课让我们人人争当水卫士。（揭题板贴：人人争当水卫士）（设计意图：了解我国水资源稀少，很多地方缺水，而人们却在不断地浪费，污染，引出保护水资源的迫切性。）?
了解水资源污染、浪费水情况，引出保护水资源意识。??
1.出示水资源分布图?
?2.?说一说，你看到过的水被污染情况有哪些，你说一说……（板书注意分类）。?再看一看水污染的图片，分析水污染的原因。想一想我们如何保护水资源？?
除了防止水污染，对水污染进行治理，面对如此稀少的水资源我们还能做些什么？?那当然是节约用水喽！?
3.（展现浪费水的现象），看了这些现象你觉得我们可以怎么做？?你说……?
同学都说得很好，其实我们身边已经有很多人像你们说的那样做了，我们一起来看看他们是怎样做的。?
（设计意图：通过水资源污染、浪费水现象的分析，让学生意识到节约用水、保护水是我们每个人应该做的事，并自觉从点滴做起，从我做起，从现在做起。）?
借助水污染、浪费水的成因分析，自主讨论防止水污染和节水的妙招。?
1.节约用水可以哪些方面入手？讨论如何防止水污染？（可以说说治理水污染的意见）。（1、2两大组中的小组讨论节水问题。3、4两大组中的小组讨论防止水污染）?
在这些同学说得基础上，分小组讨论节约用水可以怎么做？有些污染是不可避免的，我们应该怎么去治理呢？政府、环保部门已经很重视，有很多治理办法你知道吗，有哪些治理方法？?
自主思考，填写学习单?看到这儿，你们是不是也心痒痒了？刚刚我们已经深入了解了水的重要性，也看到身边那么多人已经加入水卫士的行列，作为一个小公民，我们也理应是水的卫士，我们可以做些什么呢？关于争当水卫士，你最想研究的问题是什么呢？请每个同学拿出这张学习单，填一填。我只有一个要求（温馨提示1：
1.独立思考，表述简洁。）?
2.上台交流（2个）（实物展台）?
哪位同学愿意来展示一下你的学习单？说一说你想研究什么？?
3.头脑风暴，小组提炼?
刚刚老师仔细观察了一下，咱们班的同学真是能干，学习单上的内容非常丰富，但是俗语有云“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，团体合作力量大，下面请大家拿着学习单在小组里先进行交流，请组长把你们小组最经典的，最有价值，安排最统一的想法写在学习单上，等会儿我们全班来交流和讨论。我们先请一个同学来说说看，你们组最想研究什么？好，老师把这个写下来，你们看，要写这么大就差不多了。好，开始交流吧。?
4.全班交流?
同学们，刚刚陈老师看到大家讨论这么激烈，写得也非常认真，下面我们就一起来分享一下。请每组派一个代表，大声来读一读你们小组的活动安排。（机动，看时间是否有)?
预设：?
A节水小妙招有哪些？怎么节约用水？在家里怎么节约用水？在学校怎么节约用水？工厂企业有没有节约水的措施？（——节水妙招大征集）?
B怎么样把海水变成淡水？（有难度，没能力去完成？删除）?
C设计节水标语，制作节水海报，分发保护用水倡议书（——节水宣传你我他）?
D调查生活中浪费水的现象、家里浪费水的情况、学校浪费水情况？超市浪费水的情况？工厂浪费水情况（——浪费水资源现象调查，教师建议：分两批开展：生活中浪费水资源现象调查；工厂企业浪费水资源现象调查）?
E水是怎么被污染的？污染后的危害？（——直击水污染现状（的调查））?
F怎么对废水进行利用？污染后的水还能用吗？怎么处理污水，让污水能再利用？（——废水利用在行动??有难度，没能力去完成？对学生的想法保留意见）?
G家庭用水量的调查、家里用水情况如何？（——家庭用水大调查）?
（设计意图:借助水污染、浪费水的成因分析，讨论出节约用水、防止水污染的方法，确定后续研究主题。）?
二次思考提炼讨论内涵，确定后续研究主题。?
1.重组小组?
我们群策群力，提炼出了这（??）方面的内容，请各小组选择最想去研究策划的一块。好了吗？来说说看，你们选了那一各主题？?
2.确定了研究的内容，是不是马上就能开展活动了呢？（不能，还要做方案）（机动）?
3.初步填写活动方案表。（机动）?
每组手中都有一个方案表，大家可以先把小组主题和组员填上，思考一下，回去试着填一填。?
五、总结?
今天这节课，我们一起确定了人人争当水卫士的小课题，下节课我们将继续探讨如何实施这些活动。?
?节水（其实污染也是严重的，今后我们可以再去研究研究）?
关于家乡水污染的调查。?????
2.家庭中用水情况调查。?
3.节约用水的小妙招。?
4.书写倡议书（向村民、小区居民发出节约用水、防止水污染的倡议）?
（设计意图：通过调查研究，发动宣传，倡议全社会节约用水，保护水资源，让我们共享绿水青山。）?
结语?
水，是一切生命之源，因为有了水，才有这个美丽而蔚蓝的星球，才使人类、动植物得以生存。节约用水，防止水污染，珍惜水资源，保护水资源，从我做起，人人争当水卫士！

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