资源简介

额?尔?古?纳?河?畔?的?俄?罗?斯?风?情
教材简析：
探究俄罗斯族的由来，进一步了解额尔古纳河畔的俄罗斯族，在中国百年的历史上，对祖国做出的贡献对边陲小城额尔古纳市的城市发展做出的贡献。?
学生基础分析：
学生生活在额尔古纳市，对当地的民族风情生活习惯了解的不是很多，虽然离我们很近，却一知半解。?
教学目标：?
1、使学生对室韦俄罗斯族的自然景观有所了解懂得爱护环境，珍惜水资源，教育学生热爱家乡、热爱祖国。?
2、了解俄罗斯族的由来，知道俄罗斯族能歌善舞，热情好客、勤劳、勇敢、善良、乐于助人。?
3、了解俄罗斯族的建筑风格特点，知道俄罗斯族聪明、简朴、有创造力。?4、了解俄罗斯族饮食习惯，知道他们讲究饮食营养合理搭配，清楚俄罗斯人身材高大、强壮的原因。?
5、了解俄罗斯族最隆重的节日---巴斯克节，相当于汉族的“春节”的由来，欢庆时间及重要意义。?
教学重点难点：??
1、探究俄罗斯欧式风格的住宅，房子建筑既坚固吸取了中西方古建筑的优点。?
2、探究俄罗斯节庆活动的场面，载歌载舞，为额尔古纳市民的业余生活增添了色彩，并且有许多活动被各名族综合运用有所创新等。??
教具准备：
教学课件，学生课下收集材料。??
教学时间：
一课时??
教学过程：??
一、创设情境，激发兴趣??
1、教师大屏幕展示一段额尔古纳河畔的风光图片，教师随着一段优美的音乐介绍：额尔古纳河位于祖国的东部想镶嵌唉鸡冠子顶上的金线吧额尔古纳包裹起来，当地人叫它母亲河。河的对面就是俄罗斯，这几年这条河已经成为中俄两国人民友好往来的通道。?
2、教师介绍华俄后裔的独特特征。?3、让学生说说身边的华俄后裔。?
4、让我们共同研究一些生活在额尔古纳河畔的俄罗斯风情??
二、学生自由组合分成九个小组称圆桌围坐在桌旁?
1、教师引导课题之后，让各小组的同学拿出自己收集的资料在小组内交流，讨论补充。?
2、各小组分别汇报自己小组讨论的结果。??
三、各小组讨论汇报。?
1、俄罗斯的建筑风格：木刻楞，蒸汽澡堂。教师适当出示视频，让学生更直观的看到木刻楞的房子以及省水的蒸汽桑拿房。?
2、饮食文化：俄罗斯风味“列巴”彩蛋、酸黄瓜等，出示制作列巴的全过程的视频。?
3、俄罗斯的服饰：‘布拉吉’也就是连衣裙，适当介绍连衣裙的一个小故事。大屏幕出示俄罗斯妇女的头饰——头巾
（夏季是纱巾冬季是羊毛的）?
4、节日文化：
（1）找学生汇报收集到的资料?
（2）宗教信仰——俄罗斯信奉东正教，绝大多数的人家室内供奉着耶稣及圣母玛利亚的圣像。?
（3）一年中最隆重的最热闹的节日当属“耶稣复活节”俄语“巴斯克”这是纪念耶稣被钉死在十字架第二天又复活的日子。其隆重的程度不亚于汉族的春节。?
（4）出示节日里碰彩蛋的录像，?
（5）班级里也有俄罗斯民族的小伙子，让孩子们表演一下?
（6）欣赏一下节日上的俄罗斯民间的舞蹈。??
四、学习了这节课你有什么收获？学生们各抒己见。??
五、教师小结：
同学们每个民族都有自己的传统的生活习惯和民族风情。学习这节课我们对额尔古纳河畔的俄罗斯族的风土人情有了进一步的了解。俄罗斯族的文化渊源流长，我们生活在天骄故地的额尔古纳感到无比的骄傲和自豪。

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