资源简介

《我做环保宣传员》教学设计
教材分析?
本节课共分为2课时学习，此翻转课堂教学设计重点学习课时1内容，即键盘控制角色移动和旋转。“小猫捉老鼠”游戏是本学期里学生第一次接触的互动类游戏程序，学生对这一内容十分期待。虽然学生对照着教材能够在电脑中搭建出小猫的脚本程序，但是他们对重点模块仍会不理解，不能融会贯通，灵活运用。因此教师选择通过翻转课堂的教学模式来帮助学生不仅学会做，还能学以致用。
学情分析?
在课前，教师借助“乐教乐学”平台发布翻转课堂作业，要求学生观看微课视频并完成《自主学习任务单》，帮助学生复习巩固学过的知识与技能，以及自我检测课前学习的效果。通过对学生完成《自主学习任务单》情况的统计和分析，教师掌握学生的学习基础，调整课堂学习的重难点，以确保学生对本节课重难点知识的掌握和应用。?
五年级的学生对游戏充满着浓厚的兴趣，因此本节课学习内容很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。为了保持学生的学习动机和学习兴趣，在课堂上联系生活实际，以学生最熟悉的校园创设学习情境，并设计有趣的的游戏程序来强化训练编程知识。?
教学目标?
1.知识与技能目标：
学生能够快速找到“当按下上移键”模块和“循环10次”模块，并放在程序的正确位置上。能够正确选择“面向0方向”模块中的参数数值。初步掌握“计次循环”模块在程序中的使用方法；理解程序的循环结构。?
过程与方法目标：
通过自主探究和小组合作的形式，掌握键盘控制角色移动和旋转的技巧，学会运用面向对象思维，借助流程图分析程序。?
情感与态度目标：
在游戏程序的设计和搭建过程中，养成良好的思辨习惯，形成严谨的逻辑思维，提升编程的自信心和能力。以环保为活动主题，培养学生热爱学校，爱护环境的人文情怀。?
重、难点?
重点：学生能够快速找到“当按下上移键”模块和“循环10次”模块；在“面向0方向”模块中选择正确的参数值。?
难点：理解计次循环的参数与角色造型有关；灵活运用所学模块设计并制作环保宣传动画。?
教学环境?
多媒体网络教室，教师机和学生机系统为Windows?7，编程软件为Scratch?2.0，电子教室管理软件使用的是伽卡他卡。?
教学过程?
一、游戏激趣，导入新课?
教师板书课题，明确本节课的学习目标。?
教师：同学们喜欢玩游戏吗？在学习新内容之前，我们一起玩一个小游戏吧。名字叫听口令，做动作。?
学生起立做游戏，听到口令，迅速做出正确的动作。?
教师：同学们的反应真快啊！那么我们难度升级，再考考你们。举起本节课需要用到的模块。同学们扮演小猫角色，看到模块做出相应的动作。复习课前自学知识，自然引入本课的主题。?
【设计意图：通过课前听口令，做动作的小游戏营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。让学生扮演小猫，做出模块相应的动作，帮助学生回顾课前借助乐教乐学云平台发布微课视频，布置《自主学习任务单》，并自动统计学生自学情况，通过数据分析正确率，方便老师更加全面、科学地掌握学情，并且有针对性地讲解重难点知识，为本堂课接下来的练习任务奠定基础。】?
二、层级训练，巩固新知?
课件展示学校校园的图片，带领学生欣赏校园的美景。创设学习情境，如果校园满地是垃圾，同学们还会喜欢它吗？引入学习主题——守护校园环境。老师设计了一款环保的小游戏，同学们想不想看看？课件演示游戏视频，引导学生观察游戏，思考游戏规则。?
课件出示练习题目，请一位学生上前将游戏规则补充完整。了解了游戏规则，我们就可以来体验这个小游戏了。将游戏文件发送给学生，由学生用Scratch软件打开文件。?
学生操作中发现问题，小男孩不能由键盘控制移动。原因是小男孩的脚本不完整，需要我们来搭建出来。看着有些困难啊，同学们有没有信心？?
为了让同学们顺利完成任务，任务被分解成了三个任务，我们以闯关游戏的形式来完成守护校园环境任务吧。老师根据座位将同学们进行了分组，我们同桌2人为一组，10人一列为一大组，每个大组有一名组长，负责统计组内完成情况，并帮助组内同学解决学习困难。各小组相互竞争，完成闯关任务会加分，积极回答问题会加分，当然不认真听课，未完成游戏任务的同学所在小组也会扣分。?
【设计意图：以“守护校园环境”为主题，能够培养学生热爱校园，爱护环境的人文情怀。借助课件中“选词填空”形式的练习，引导学生认识游戏规则，为下一环节做铺垫。】?
第一关：比比谁最快（难度☆）?
其实小男孩动作效果与教材中小猫的一样，因此我们根据微视频中小猫脚本的设计流程图，同样可以完成小男孩的脚本搭建。?
在这个关卡中，要求同学们为小男孩添加第一个模块。主要练习学生对“当按下上移键”模块的熟悉程度，解决课前学生的易错知识点。?
第二关：比比谁细心（难度☆☆）?
任务要求：请同学们根据流程图继续搭建小男孩脚本。教师提示：搭建过程中应该一边搭建一边调试程序，并且需要注意模块中的参数需要前后对应，要细心。?
教师显示5分钟完成脚本搭建。教师巡视指导，借助手机记录学生的完成情况，针对共性问题，上传图片集中讲解。?
完成任务后，课件出示学习单中正确率较低的试题，请同学们重新审题，做题。再一次操作实践后，学生能够及时避免再次犯错，从而突破本节课的重点内容。?
小组合作探究，通过动手实践，反复调试程序，教师引导学生总结出，循环的次数与角色造型的有关。?
第三关：比比谁厉害?
现在我们已经把小男孩的脚本补充完整了，接下来我们一起守护校园环境，体验游戏的快乐吧。?
利用课件中互动工具，倒计时30秒钟，每位同学启动自己的程序，开始体验守护校园环境的小游戏。最后比一比哪个小组的同学得分最高。?
【设计意图：针对学生课前自主学习任务单上的错题，设计了以上两个游戏关卡。引导学生有针对性的练习，帮助学生提升编程技能。第二关要求学生根据流程图搭建小男孩脚本，这一过程学生会很容易犯错的。教师用手机记录下学生实践过程中的问题，及时纠正学生的错误，并引导学生寻找解决问题的方法，从而突破本节课的难点。】?
三、梳理总结，拓展创新?
同学们，你们喜欢垃圾吗？没有人喜欢垃圾，却没有人不制造。据统计，每人每天在不知不觉中就产生1.2公斤的垃圾，那么一年下来，每人产生约438公斤，其中约有30%-40%的垃圾是可以回收再利用的。2018年11月，习近平总书记在上海考察时强调，垃圾分类工作就是新时尚。现在不懂垃圾分类，你就out了。垃圾分类遵循“四分法”。还记得游戏中，我们要收集的就是什么垃圾吗？（可回收垃圾）现在仅仅做到垃圾分类还不够，我们应高从源头减少垃圾的产生，践行5R原则。?
接下来，发挥你的想象力和创造力，创作一款环保主题的宣传动画或游戏。你可以利用Scratch素材库中的图片，也可使用老师为你提供的图片。?
本环节的难度较大，搭建脚本之前，建议同学们先借助流程图规划好你的脚本。?利用广播系统展示学生的作品。并在课件中给出评价标准，请同学们一起点评。?
【设计意图：独立创作Scratch作品考验了学生对模块的理解，强化了学生对重点模块的灵活运用，培养学生的信息素养。以“我为环保做宣传”为主题，激发学生爱护地球环境的责任感，鼓励学生学以致用。】?
四、作品展示，师生互评?
课件展示作品评价标准，考验从以下5个方面进行评价。界面美观；内容正确；互动效果；程序流畅；有创意。?
各组分别派代表展示创作作品，由其他小组进行评价。最后进行投票评选最佳作品及环保宣传官。?
最后恭喜同学们获得“环保宣传官”的荣誉称号。我们运用自己的智慧，在共同的努力下闯过了三个游戏关卡。你们真的很棒，老师要为你们点赞。现在我们一起总结一下，这堂课你们学会了什么？收获了什么？你遇到哪些困难，是如何解决的。?
课后我们可以再修改、优化你的程序，最后将你的作品保存下来，上传到乐教乐学的班级空间里，与同学们和老师分析，为环保做宣传。?
教师最后总结几句话，拥有干净整洁的校园环境，我们才能够安心专注地上课学习；拥有美丽舒适的城市环境，我们才能够健康快乐地成长生活；拥有清新的空气，干净的水资源，绿色的地球家园，我们才能够安稳地生存下来，闻得到鲜花的香气，看到各样的动物，听到清脆的鸟鸣，欣赏到怡人的景色。我倡议：作为小学生，我们更要爱护环境，爱护地球家园，从小事做起，从我做起。?
【设计意图：从具体的5个方面进行师生互评，引导学生找到改进的方向，从而提高作品质量。鼓励学生勇于展示自我，锻炼学生的表达能力，激发学生爱护环境的人文情怀。借助电子教室的投票功能，让每一位学生都参与到课堂活动中来，增加学生的积极性和成就感。】

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