资源简介

《小纸张??大学问》?综合实践成果汇报课活动设计
一、活动背景??
中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“小纸张??大学问”这个主题，通过对纸的“再认识”，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养节纸环保的意识。
活动目标?
1、知识目标：?
1）搜集整理关于纸的历史，让学生了解发明纸的重要性。?
2）搜集整理纸制品，让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。?
3）搜集整理浪费纸张的危害性，做好宣传活动，提高学生节纸环保的意识并积极行动起来。
4）通过制作工艺品和设计服装等，提高废纸的利用率。?
2、能力目标：?
1）培养学生搜集资料、处理资料的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。??
2）培养变废为宝的动手能力以及创意设想的能力?
3）通过展示汇报，培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的积极性。?
3、情感目标：?
通过围绕“小纸张??大学问”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。?
活动重难点：
搜集整理纸制品，让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。?
活动计划??
第一阶段：准备阶段?
确定活动主题，设计活动方案。?
第二阶段：实施阶段?
学生搜集整理相关资料，教师指导活动。?
第三阶段：展示汇报成果?
以小组为单位展示汇报活动成果，汇报形式：多媒体演示、实物展示、儿歌、访谈录、手抄报等。?
第四阶段：活动评价阶段?
本次活动为第三阶段——展示汇报成果?
四、活动准备?
?学生整理好的活动资料、多媒体课件、实物等?
五、活动重难点?
重点：提高搜集信息、整理数据的能力、与人沟通合作的能力以及语言表达能力。同时总结活动得失，为今后活动的开展总结经验。?
难点：了解纸的用途，感受节约纸张的意义，提高保护环境、节约用纸的自觉性。??
本次活动时间：一课时?
活动年级：五年级一班?
八、活动过程?
(一)激情导入?直奔主题?
1、激情呼号：我实践??我参与??我快乐?
2、谈话?
师：自从开展活动以来，各小组分工合作，群策群力，每位同学付出了辛勤汗水，同时也获得了丰收的硕果，这节课我们就一起来分享这些香甜的果实吧！?
3、温馨提示：（课件演示）?
（设计意图：通过教师温馨提示，强化汇报注意的问题，让学生做记录检测倾听效果，有效运用听、看、想、做四个要素）?
（二）展示汇报?大显身手?
第一小组：历史风采组?
小组长：我们是历史风采组，纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机械制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。这是我们小组搜集到的资料（生展示整理成册的资料），为了让大家看得更加清晰，我们在老师的帮助下做成了幻灯片。下面由我们小组的成员来汇报搜集到的资料。?
1、介绍古代的记事方法，体会发明纸的重要性（课件演示）?
??甲骨记事??竹简记事??帛书记事??刻录记事?
介绍纸的发明过程（课件演示：配乐）?
西汉早期麻纸?
(2)蔡伦如何改进造纸术?
(3)师补充：蔡伦是当之无愧的“造纸第一人”?
3、播放古代早期造纸视频?
过渡：古代人是如何造纸的呢？让我们穿越时空隧道，看看蔡伦时代是如何造纸的吧！?
4、结合课件介绍纸的传播，增强民族自豪感。?
5、介绍古代关于纸的成语故事，并播放《洛阳纸贵》视频?
6、小组激情诗朗诵结束汇报：?
心怀天下却轻鸿????
?无语柔情动苍穹?
千彩总是意不定?????
一纸千载风华涌?.?
7、师生互动：听完历史风采的汇报，你有哪些收获呢？（学生谈收获）?
师评价：历史风采组，幻灯片制作美观，汇报的更加精彩，让我们了解到了更多关于纸的历史故事。?
第二小组：慧眼探索组?
小组长：纸的历史组同学汇报得很精彩，我们小组也不示弱。下面，由我们慧眼探索组组来汇报我们的研究成果吧！?
1、纸的变形计（搜集生活中的纸制品）?
(1)出示分类整理好的纸制品（邮票、名片、贺卡、奖状、纸盒……）（出示展示牌）?
(2)纸的文化?
春联和福字，象征意义：福气连连（实物展示）?
纸灯笼，象征意义：生活红红火火，团团圆圆（实物展示）?
孔明灯：介绍名字的由来及象征意义：预示着厄运的结束，好运的开始（课件演示）?
(3)美国的纸桥?
介绍纸桥的设计理念及承重量，感受纸的神奇功能（课件展示）?
2、纸的分类?
课件展示????实物展示?
特殊纸及用途（出示整理好的卡片）?
（1）师生共同展示特殊纸及用途?
（2）通过表格比较，不同纸的特点（投影仪展示）?
4、小组成员表演儿歌儿歌：《纸的作用真广泛》??????????
小纸张??种类多，学习生活少不了。??????????
用途广泛作用大，听我把它夸一夸。??????????
包装纸??滑溜溜，画面精美又防水。?
皱纹纸??颜色多，质地柔软做饰品。?
柔软宣纸易保存，纸寿千年美名扬。?
砂纸表面虽粗糙，打磨物体它来帮。?
铜版纸??匀度好，印刷图像真清晰。?
纸的世界乐无穷，纸的用途真广泛。?
师评价：慧眼探索组汇报形式多样，配合默契，让我们感受到纸的种类和用途真多呀，他们真是一群有心人。?
第三小组：?
主持人：纸与我们的生活密切相关，它给我们带来了好处，同时与环境又是紧密联系的。我们节约用纸组通过调查、采访、摄影等方式向大家来展示我们的学习成果。?
出示问卷调查表和调查结果?
2、出示访谈录（课件展示）?
生小结：小小的一页纸就是大大的一片金?
3、出示拍摄到的照片（课件展示）?
因造纸树木被砍伐导致的自然灾害；造纸厂排放出的大量污水，引起的严重后果。?
4、出示生活中浪费纸的照片，总结浪费纸张的危害性?
生生互动：看到这一切，你做想说写什么？（学生畅所欲言，体会节约用纸的重要性）?师过渡：针对浪费纸张严重的现象，你们小组是怎么做呢？?
5、节约用纸金点子（课件展示）?
生生互动：你们还有哪些节约用纸的好办法。?
展示设计的节纸环保宣传图片（课件展示：配乐）?
节约用纸手抄报?
8、宣读倡议书?
师提议为了加大宣传力度，把倡议书作为旗下讲话稿或把它投稿到红领巾广播站。?小组长提出建议，小组齐说：爱纸、惜纸，从我做起！?
师评价：节纸环保组汇报的有条有理，我们用的所有纸都是废纸的背面，他们是节纸环保的倡议者，更是践行者。?
第四组：变废为宝组?
主持人：听了前面几个小组同学的介绍，我们迫不急待地想来展示一下。我们是变废为宝组。怎样将废纸变为宝呢，看看我们小组同学各显神通吧！?
1、小组展示用废旧的纸制品做成的工艺品，四名同学介绍作品所用的材料及美好心愿：变废为宝用途多，保护森林来环保?
2、时装表演：时尚与环保的碰撞（播放歌曲《快乐宝贝》）?
师评价：废纸妙用组，不愧是心灵手巧的组合，个个都是小发明家！老师真佩服你们！?
（设计意图：变废为宝组同学作品都很有创意，教师注重培养学生动脑想、动手做的好习惯，及时鼓励跟进评价，使学生产生探究动机，如能长期坚持培养，学生将来一定会很优秀。）?
（三）、总结激励，情感升华?
节约是美德，也是我们的责任。活动的结束不代表“节约用纸，保护环境”行动的终止，让我们——节约用纸?保护树木?践行环保?储蓄绿色（齐说）
?九、教学反思?
《小纸张?大学问》活动为学生提供了一个广阔的实践与空间。回顾这次活动，有许多让人惊喜的地方。?
在这次活动中，学生通过自身的尝试与体验，不断有新发现、新思路。由于各小组研究的子课题的内容、要求和方法各不相同，有的要集体查阅资料；有的要调查；有的要亲自体验学习……活动中学生不仅学到了研究的基本知识和思维方法，丰富了自己的知识技能，还提高了对节约环保的认识。在研究过程中，学生们各小组通力合作，努力完成研究活动。研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助，综合实践活动真正为孩子搭建了成长的平台。?
这次实践活动学生们始终保持着主动学习的热情，我真心希望他们能把这种热情用到今后的学习、生活、工作中，从今天的“实践活动”走向明天的“真正的实践”。?
在活动中我们深深感到：?
教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。?
综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。?
教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。?
4.活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。?
反思自身，我觉得在指导过程中还有许多欠缺与不完善的地方，还有待于在今后的实践中逐步完善。我坚信只要坚定信心，努力探索，深入研究，不断完善，综合实践活动一定会开展得更好！

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