资源简介

《争当集体劳动小能手》教学设计
教学目标:?
1.培养孩子参加集体服务劳动的能力，更好的融入集体。?
2.培养学生关心集体、热爱劳动的优良品质。?????
3.?努力掌握劳动本领，通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。?????
教学重难点：
培养孩子参加集体服务劳动的能力，更好的融入集体。?
教学准备：?
同学们参加集体劳动的照片?????
歌曲《劳动最光荣》?????
儿歌《爱劳动》?????
教学过程:?????
一、入课?
1.同学们，下个星期就是5月1日，你们知道5月1日是什么节日吗？对5.1劳动节，接下来我们一起来朗读一首有关劳动的儿歌吧！?
齐读《爱劳动》?
小朋友们要牢记，关心集体好品质。??????
热爱劳动是美德，不怕脏来不怕累，??????
我们大家齐动手，你洒水来我扫地。??????
你擦黑板我擦桌，你浇花来我种树。
校园环境多美丽，劳动成果要保护。??
2.每年的劳动节期间，我国都会评选出一批劳动模范，并开会对他们进行表彰，我们一起来看看。（出示图片）????
这些人为什么能选上劳动模范呢？他们是怎样做的呢？?
3.出示课件：劳模精神：?
艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神；?????
甘于奉献、乐于服务的忘我精神；?????
团结协作、相互关爱的团队精神。??
他们能获得这个称号都是来之不易的，我们要向他们学习，学习他们的劳模精神，我们要从小事做起，他们当选劳模，我们班也要在劳动节前，开展“争当集体劳动小能手”的活动，并评选出一批劳动小能手。这节课我们就来争当“集体劳动小能手”?
引出课题并板书：争当集体劳动小能手?????
二、了解“集体劳动小能手”的意义和条件?
1.同学们你们知道集体指的是什么吗？我们班就是一个集体，而我们学校就是一个大集体。?
2.结合劳模精神，引出当集体劳动小能手的条件?刚才讲到要当劳模就必须具备劳模精神，那我们要想争当集体劳动小能手，也是有条件的，什么条件呢？
（1）具有热爱集体，热爱劳动的品质。
（2）掌握劳动的技能?????
二、争当集体劳动小能手?????
1.?热爱集体，热爱劳动?
（1）小组讨论：我们应该怎样做才算是“热爱集体，热爱劳动”呢？(我们应该为班集体做些什么？)?????学生汇报?
（2）出示班级里同学们平时劳动的照片。?
接下来，我们一起来看一组照片，看看他们是怎样爱班集体的吧！?
2.?掌握劳动的技能?
（1）同学们，我们要想当劳动小能手，单热爱集体，热爱劳动还不够，还必须要掌握劳动技巧，大家干同一样的活，有的人能干得又快又好，而有的人却老是做不好，那是因为他没有掌握劳动的方法，也就是劳动技巧。接下来我们一起学学一些劳动的技巧吧！?
（2）学习“扫地”“擦黑板”“摆桌椅”“整理抽屉”“擦玻璃”等劳动技巧。?????
三、实践操作，掌握劳动技能?
同学们，我们知道了一些劳动的技巧，大家学得怎样呢？下面请同学们动手来试试，不如我们先来个整理书桌的比赛，现在讲台上有两张桌子，里面的摆放都有点乱，我们男同学和女同学各派一个代表，大家用相同的时间，看谁摆得整齐，好不好？?
（在《劳动最光荣》的音乐中比赛开始）?
2.同学点评，看谁摆放整齐。?
3.全班动手，一部分同学擦玻璃，一部分同学整理书桌。?
4.实践小结?
（1）学生介绍自己的劳动技巧和劳动过程。?
（2）师小结：同学们这些劳动技能只在课堂上讲而没有动手操作的话，是学不好的，还要靠大家在平时的劳动中去锻炼，去领悟，多动脑筋，多动手，相信大家都能掌握劳动的技能。?
四、评选集体劳动小能手?
1.在你们平时劳动的过程中，通过老师的仔细观察，确实有一些同学是非常热爱集体、热爱劳动的，而且还干得不错，我相信大家平时也是有目共睹的，他们是谁呢？我们把他们请上讲台吧！?
他们都符合集体劳动小能手的条件了，我们这次的劳动小能手就是他们了，大家同意吗？?
2.?颁发奖状?
五、结课?????????????????????
同学们“争当集体劳动小能手”这项活动我们还会继续开展下去，下次的小能手又会是谁呢，那就要看你们是否具备这两个条件了，是什么呢？（齐读板书）???????
板书：?
争当集体劳动小能手?
热爱集体?
热爱劳动?
掌握技能

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