资源简介

我是环保小明星
理论背景：?
环保知识涉及范围广阔，内容丰富。近年来，随着全球工业化的推进，污染物排放量不断增加，导致全球环境质量不断下降?。为了追求更高的经济效益或生活便利，人类对自然资源的开发强度不断加大，生态系统遭到了严重破坏，加剧了环境污染程度，环境形势不容乐观。教育部颁发的《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》中明确要求：各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。”这一举措有助于培养中小学生的忧患意识和可持续性发展的观念，促使他们从关心身边的环境问题入手，积极采取行动，共同创造可持续发展的未来。?
实践背景：?
一年级的学生进入小学的时间最短，虽然年纪小，但却已经正式开始接触集体。学生们每天接触最长时间的环境是教室，在这里不再有家长帮忙打理，负责清扫，而是需要由班里的每一位同学和老师共同负责打扫。现在的他们正在学习如何自理自己的生活，乱扔垃圾就是需要被改正的问题中很重要的一项。本节课的立意在于从细微处规范学生的行为，从思想上树立学生的环保意识。?
学情分析：?
在学生的日常学习生活中，学生乱扔垃圾的情况非常严重。对放学后班里学生的座位周边整洁情况进行调查，发现全班40个人中，只有9名同学能够做到座位周围没有任何垃圾，非常整洁，在剩余的31名同学中，有4名同学座位周边整洁程度极为不好，存在2-3种垃圾。解决乱扔垃圾的问题已经迫在眉睫。?
经过前期学情调查，学生乱扔垃圾的最主要原因是缺乏环保意识，完全没有意识到自己在集体里乱扔垃圾的行为会带来多严重的影响，结合上述在本次主题活动中，我选择了环保意识这一大方向，切入点选定学生的现有问题——乱扔垃圾，希望能够从学生真实生活引入，从细微处引入，培养学生的环保意识，树立“我的祖国我的家”的思想。??
班会目标?
1.?了解自己每天的不当行为会给环境造成多大破坏、了解乱扔垃圾对自己健康的影响。?
?充分调动学生积极性，加强生生互动，明确如何才能保持环境整洁。
3.?通过感叹祖国之大、之美，建立我的祖国我的家的思想，明确我是祖国小花朵，要为祖国添光彩的发展方向。??
活动重难点：
了解自己每天的不当行为会给环境造成多大破坏、了解乱扔垃圾对自己健康的影响。?
前期准备?
1.?对学生进行前期调查，观察学生放学后座位周边整洁度状况并进行分析。?
2.?协助孩子排练课本剧。?
主题活动过程（含会后延伸教育）?
一、新课引入--谜语和教室来信?同学们，老师今天给大家带来了一则谜语，看看同学们谁能够最快猜到它。?
?四四方方一间房，?
有门有窗有绿墙。?小小身影屋里坐，?祖国未来我担当！?
同学们都非常的聪明，这个谜底就是我们经常都会见到的教室。根据一年级学生的特点，将整堂课的开始用谜语来引入“教室”，交代整堂课的研究位置——教室。利用教室的教室昨天给了老师一封特殊的来信，嘱咐老师一定要给大家读一读，大家想不想听呢？（音乐起，开始朗读教室来信。）?
(出示教室一天内整洁度的变化图片，利用熟悉真实的情景、音乐的烘托将学生们带入情景)?
通过提问等师生互动方式，引导学生发现垃圾一直在地上的原因，共有四个：
学生没有养成好习惯：经常撕纸、撕本。
学生乱扔手中垃圾，班里存在拿纸扔着玩的现象。
中午做值日的时候不够认真细心。
不主动将垃圾捡起：认为不是自己的。?
二、师生互动，探索乱扔垃圾的坏处。?
?同学们都非常棒！我们已经帮助我们的教室，知道了为什么地上会有这么多垃圾的原因，那么我们以后还能够继续这样做吗？(不能)为什么呢?我觉得随手乱扔垃圾有的时候很方便啊，到底有什么坏处呢？同学们别急，班里有两位小小的表演艺术家，他们想通过自己的表演来让同学们学会一些事情，我们大家掌声欢迎王梓瑜同学和刘玥彤同学上场！?
感谢王梓瑜同学和刘玥彤同学的精彩表演！大家说他们演的好不好呀！那么这个故事告诉了我们一个什么道理呢？?
（乱扔垃圾不是一个人的事情，会让大家的环境变得不优美?
乱扔垃圾有可能会给别人带来伤害，甚至会对他人生命造成威胁。）??有的同学说，老师我觉得乱扔垃圾肯定是不好的，但是您说对别人的生命都有威胁有点夸张了吧！我只是扔了个垃圾啊！那到底是不是夸张呢？老师给大家带来了两则新闻，我们大家来一起看一看吧！?（PPT出示新闻）?
同学们看完这些真人真事，你们觉得乱扔垃圾带来的危害严重不严重呀？这些还只是看得见的危害，还有很多看不见的危害呢！如果我们一直乱扔垃圾的话，我们周边的环境就会变成——垃圾场！同学们你们愿意在垃圾场里生活吗？（不愿意）但是有一种生物就喜欢，他们就是细菌！其实在我们的日常生活中每一个地方都存在着细菌，由于同学们爱护我们的环境，所以这些细菌就伤害不到我们！当我们开始乱扔垃圾，给了细菌一个他们喜欢的环境的时候，这些细菌的数量就会增多，大家的小手和其他部位上都会沾上这些讨厌的细菌。这些细菌进入我们的身体之后就会变得更加强大，不断地在我们身体里作恶。最终会导致小朋友们打喷嚏、发烧等不同的症状，最终我们要去医院里面接受治疗，细菌就这样在我们看不见的地方不知不觉地打败了我们，取得了胜利。你们愿意让细菌就这样得逞吗？（不愿意）那是什么让细菌数量增多来打败我们的呢？（乱扔垃圾！）对！这就是乱扔垃圾隐性的危害！同学们我们看到了乱扔垃圾这么多的危害，老师想听一听大家现在的想法！?
大家的意思老师都明白了！绝对不能够继续乱扔垃圾了，我们要保护我们的环境整洁！那如何才能保持环境整洁呢？现在老师想要把这个问题留给大家去挑战一下，大家可以先思考，再和小组的同学们一起交流交流，最终由1名同学向大家展示一下，讨论时间为5分钟，现在计时开始。?
同学们说了这么多保持教室整洁的好方法，老师觉得都很好！相信大家一定能够很好地保护我们周边的环境。同学们，你们知道有一种职业，他的本职工作就是保护环境整洁，而且还被大家称赞为是城市的美容师呢！你们知道是什么吗？（环卫工人！）那大家想不想知
道为什么那么多的人要称赞歌颂环卫工人呢》老师带领大家一起走进环卫工人的生活来看一看！?
（出示环卫工人的生活图片，让学生体会环卫工人的不易，理解随手丢掉的不是垃圾，而是我们的素质）?
同学们，环卫工人辛苦不辛苦呀！他们每天起早贪黑，那么辛苦地工作着，就是为了我们拥有一个优美的环境，这个时候如果你还只因为自己的方便就可以随意地把垃圾丢在地上是不是就太过分，太不懂事了呢？所以同学们，老师希望你们能时刻记得：你们随手扔掉的不是一个可有可无的垃圾，而是你们之后作为一个有涵养的人的必须素质。你们愿意成为一个没有素质的小孩子吗？大家都不愿意，我相信我们每个人也一定都能做到保持环境的整洁，老师也给你们准备了一个小小的顺口溜，我们大家来一起读一读吧！?
从孩子的身边入手。让学生知道在教室内乱扔垃圾会导致细菌滋生，让同学们生病。利用细菌历险记的方式能够更好地抓住孩子的注意力。????????
突出生生互动，在小组讨论的基础上，让孩子们自己动手，利用卡纸、便利贴等颜色鲜艳的物品吸引孩子注意力。??????
（出示顺口溜、加深记忆）?
同学们读的都非常好！我们朗悦学校也有具有朗悦特色的十个好习惯，他们都是什么呢？（齐读十个好习惯）那大家觉得我们今天的这节课更符合这十个好习惯中的哪一条呢？（护环境！）我们大家快来选一选你的身边有没有这样的护环境小明星呢？?
（学生自评，找到护环境小明星）?
同学们到目前为止表现的都特别棒！不仅有一双善于发现别人优点的眼睛，还有虚心向别人学习的心，相信我们周边的环境一定会被
大家保护得越来越整洁！但是同学们，我们每个人都还有一个更大的家，这个家里有着和我们一样的14亿中国人，这个家是谁呀？（祖国！）对这个家就是我们的祖国！在这个家里，我们有青山绿水，有无数让人赞叹的人间仙境。习爷爷说绿水青山就是金山银山，但当我们这么优美的环境被塑料瓶、包装袋等垃圾破坏之后，你们生活在这样的环境里还能感觉到幸福吗？所以同学们，老师希望不管在哪里，你们都能做到不乱扔垃圾，保持环境整洁。虽然我们年纪很小，但只要我们这些小花朵们做到不乱丢垃圾，就是在为祖国更加美好尽了自己的一份力量，你们能不能做到呢？老师需要你们更严肃的回答！?
我宣誓：?
不管在哪里，都能做到不乱丢，护环境！时刻牢记自己是中国人，要为祖国争光添彩！?
感叹祖国的幅员辽阔、风景秀丽，深刻认知到我的祖国就是我的家，我们虽然是祖国的小花朵却依然要具有环保意识，争取为祖国郑光添彩。?
教师反思?
本堂班会课希望学生能够培养环保意识，无论身处何地都能做到不乱扔垃圾，围绕“为什么有垃圾？”“垃圾的危害？”“我们应该怎么做？”三个主要问题进行展开，设计思路较为清晰。在本堂课后，我进行了如下反思：?
1.本堂班会课的主题来源于学生平时生活中实际存在的真实问题，利用学生熟悉的真实情景作为切入点来规范学生的行为，在班会课结束之后学生的变化也较为明显。?
2.在课堂设计方面，整体思路较为清晰，坚持“激情、明理、导行”三个中心环节，能够一年级学生的年龄特点较好地调动学生情绪，为明理和导行做出铺垫。?
3.小组讨论尚不成熟。小组内为了更有效地交流，每名小组成员都有其对应分工，但由于对小组讨论尚未完全熟悉，学生对此分工使用地较为刻板机械，导致小组讨论效果有待增强。?
4．教师评价语过于单一，特别是在讨论环节，尚未能很好地引领启发孩子们充分思考。

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