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《我有一双勤劳的手》活动设计
一、活动背景：?
现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的综合实践活动课。?
二、活动目的：?
1、让学生认识到小手的作用。?
2、自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯。?
活动重难点：
自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯。?
三、活动过程：?
1、回忆以前学习的儿歌《猜一猜》，师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树十个叉，??不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）课件出示小手图片，??让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。?
2、讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。学生讨论为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出活动主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。?
3、分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正认识到劳动是光荣的，是快乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。?
情景一：?
老师：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小朋友啊，他也有一双勤劳的手，我们一起来看看。（出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）?他在干什么？平时你们勤劳的手都干了些什么呢？?学生：我会……，我会?……，我会?……?
老师：小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个爱劳动的好孩子。??
现在我们来进行整理书包比赛，看一看谁整理得又快又整齐。??
（?每小组选派一名学生参加整理书包比赛，其余学生为他们加油助威）
选手自评，比赛优胜者介绍经验。?
老师：让我们以热烈地掌声祝贺比赛的优胜者。希望大家都向他们学习。?
小结：自己的事自己做??
情景二：?
老师：同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一张图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）???
图上的小朋友在干什么？你们也为别人做过什么事情呢？?
学生：……?……?……?……?
老师：同学们，你们的小手可真能干?，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。?
学生（齐）：嘿嘿，我很棒！?
老师：想想，别人会怎样夸我们？如果你得到了别人的夸奖，会是什么样的心情？会有什么样的愿望？（激发孩子们为他人做事的愿望）?小结：别人的事请帮着干?情景三:?
老师：我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会干的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在学妈妈洗碗)??
讨论后小结：不会干的事情学着做?
4、组织学生谈谈今天综合实践活动课的感受，并说说今后自己该怎么做。孩子们畅所欲言，有的说以前曾经做过一些事，但以后还要做更多，有的说以前什么都没干过，通过这次的学习，表示以后要做一个勤劳的好孩子。?
5、播放课件：歌曲视频《我有一双勤劳的手》，孩子们载歌载舞，在活泼动听的歌曲声、在轻盈优美的舞姿中结束本次班会。?
我有一双勤劳的手?
我有一双勤劳的手?
勤劳的手?
样样事情都会做都会做?
洗衣裳呀洗手绢呀?
补袜子呀缝纽扣呀?
自己的事情自己做自己做?
妈妈她说我是个好孩子?
爸爸他也常常夸奖我夸奖我??
我有一双勤劳的手?
勤劳的手?
样样事情都会做都会做?
种葵花呀咱蓖麻呀?
拾麦穗呀拔野草呀?
棉花摘一萝又一萝一萝萝?
做一个爱劳动的好孩子?
歌声飞出心窝窝?
咳?歌声飞出心窝窝

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