资源简介

争当家务劳动小能手
教材分析?
2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出，“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。在2017年颁布的《中小学德育工作指南》中提出，教师应教育学生多参加家务劳动，让学生在家务劳动中养成劳动习惯；学校应对学生家务劳动进行指导。我校积极响应区域号召，开展了“三爱”主题教育活动，即“爱学习、爱劳动、爱祖国”；目前还在积极开展《发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践研究》，旨在培养各年段学生的劳动能力，并总结方法形成体系。?
学生分析?
我班学生曾在一年级时曾开展过“整理学习用品”?“班级劳动岗位培训”等活动，班级中大部分小朋友都具有一定的劳动能力。但也经常有家长反应，学生在家基本不做家务，劳动意识淡薄。究其原因有两点：一是父母没有意识到家务劳动
的重要性，认为孩子还小，很多事情包办代替，剥夺了孩子劳动的机会；二是孩子们没有感受到劳动的快乐，养成劳动的意识，有些有能力去做的事情却没有意识要去做。?
教学目标?
1、在分享交流的过程中，了解掌握劳动技能的步骤“寻找学习途径——不断
重复练习——动脑筋求创意”?
2、在分享煎荷包蛋的过程中，感受劳动带来的快乐，进而形成劳动意识，养
成劳动习惯。?
教学工具?与资源说明?
多媒体PPT?
视频(学生前期活动中的真实素材)?
现场需要演示煎荷包蛋的过程，需要相关的工具物品?
课堂中有需要家长连线的部分，需要麦克风和投屏技术??
教学重难点：
在分享煎荷包蛋的过程中，感受劳动带来的快乐，进而形成劳动意识，养
成劳动习惯。
教学过程?
?活动回顾??????
?分享交流?
师：5月我们即将迎来很多的节日，有劳动节、母亲节、入队仪式等等，为了能让这些节日过得更有意义，我们都在努力地学习“煎荷包”的本领，准备为家人和自己献上一份特殊的礼物。一起来回顾一下自己努力的过程吧！??
师：通过这段时间的练习，我们都有了一定的收获，那么接下来我们就来一起分享一下你和荷包蛋的故事。?
（一）?小菜鸟们述烦恼，?
小能手们来支招?
师：在这次活动中，大部分同学都已经戴上了厨师帽，但也有一些同学，还没有戴上厨师帽，我们来听听看他们的烦恼吧！?
菜鸟级的同学们讲诉自己没有晋级背后的故事?
师：听了他们的故事，你有什么想对他说的吗？?
其他同学来给他们出出主意?
（二）?入门级煎蛋小能手分享交流?师：来听听入门级的煎蛋小能手们是怎么从不会煎蛋到自己能够煎一个荷包蛋的吧！?
学生分享故事+现场操作???????
爸爸妈妈有话说?
师总结：原来我们这些同学不光寻找了各种学习的途径，而且不断地练习，才有了从“不会到会”的突破，为你们点赞！?
（三）?中级煎蛋小能手分享交流?
师：从“不会到会”已经是一大突破了，我们中的一部分同学，不光学会了“煎荷包蛋”，而且非常熟练，每次都能做得特别好，来听听他们是怎么做到的
?播放前期活动合集?????????????????
学生结合自己评价单讲述自己的故事????????
现场操作需要敲鸡蛋的工具????????
学生结合自己评价单
?镜头在教师、学生、和屏幕间切换????????
镜头对准发言的同学???????????
镜头对准发言的同学???
现场操作时请给操作的同学特写?????????
?三、?总结提升?
?学生分享故事+现场操作?师总结：这些同学不满足于现状，不断地练习，突破自我，才能让自己的“煎蛋”水平到达炉火纯青的水平。?
高级煎蛋小能手分享交流?师：当我们的煎蛋水平到达一定的境界之后，我们可以用这个本领来做些什么呢？（表达心意）来看看这些同学是怎么做的吧？????
现场采访，学生的想法，爸爸妈妈的反应????
视频连线父母，父母说说自己的感受?师总结：当我们通过寻找不同的学习途径学到了“剪荷包”的本领之后，不断练习使自己的煎蛋水平达到一定的境界以后，我们就可以开动脑筋，做出有创意的作品来表达自己心意了。??
通过本节课的学习你有什么收获？?共同唱起歌曲《小小厨师》??
讲述自己的故事??
现场操作需要煎鸡蛋的工具????
媒体展示，学生的创意作品????现场操作时请给操作的同学特写?????
镜头切换至屏幕?
教学目标达成的说明：（用什么方法评估本堂课达成教学目标？）?
1、?孩子们能掌握煎荷包蛋的技巧?
2、?孩子们能解决煎蛋过程中碰到的困难?
3、?通过家长反馈，了解孩子们做家务的热情是否提高了。

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