资源简介

保卫圭塘河
活动目标：
保护圭塘河的环境保护
爱护环境
活动重难点：
爱护环境
【活动设计】
准备阶段?
（一）谈话导入：?
师：今天和老师一起来的还有一个神秘朋友，大家来猜猜它是谁。?（课件）生日：上个世纪50年代被人工挖出?
坐标：位于长沙市的东南部雨花区，系浏阳河一级支流?
发源地：发源于雨花区跳马镇石门村的石燕湖水库，在黎托街道花桥村汇入浏阳河，全长约28千米?
地位：长沙唯一的城市内河，雨花区的母亲河?没错！我就是长沙的唯一！就是这么傲娇……圭塘河?
（二）圭塘河之现状说?
师：看了我们圭塘河的基本介绍之外，相信大家对圭塘河已经有了初步的了解了。那么，你们能说说你眼中的圭塘河是什么样子的吗？?
同学发言：???
（三）昔日之圭塘河。?
师：那么我们的母亲河——圭塘河很早以前是什么样子的呢，来听听在圭塘河边居住了一辈子的周常年爷爷是怎么说的。?
（播放录音）“那个时候河水几清啊，我们经常在里面摸鱼。以前长沙东郊是一大片田地，那时候两边农户都靠引圭塘河土沟渠里的水灌溉。一到夏天，一群人就踩过河边草地溜进河里摸鱼摸螃蟹。在我读书时，圭塘河一直是我们春游的好地方。”?
筛选问题，提炼方法??
生成主题?
1、自主探究???
听到这儿，大家希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢？（根据学生的回答板书——圭塘河）?
好！那我们就确定以“圭塘河”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（个别学生提出，全班表决通过）?同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题？?生1—5名分别提出并说提的原因
?2、合作交流?
看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上，（提前下发），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。?
哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）
?（二）分解主题(整理归纳出探究的问题)?
1.看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有没有表述不清楚的问题？有没有重复或相似的问题？有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？你们打算怎样处理这些问题呢？?（小组交流）?
2.师：我们来总结一下，刚才你们处理这些问题方法：简单现场能解决的问题就删除，重复相似的问题就合并，你们真了不起啊，这就是筛选、归纳问题的方法。??
3.师：接下来请各成员合力思考，根据这些方法筛选组里每个问题，从中选出一个最值得探究的问题写在黑板上。?（先小组讨论再派代表上台板书）?
4.师：同学们真聪明，一下子挖掘出这么多的研究问题，真不简单！接下来老师考一考你们：请你们仔细看一看、想一想上面这些问题，你又能发现什么？??（继续筛选）?
5.师：这么多问题，经过大家筛选、合并后，你们又发现了什么？（已经分成几大区域的问题）它们各属于哪些方面的问题呢？（师随机板书）??
三、尊重意愿，组建小组?
1、你们真了不起，能根据问题内容进行归类，分解出？个小主题，哪个小主题是你最想探究的呢？下面请同学选择你最喜欢探究的主题并根据自己的选择重新组成小组。?
2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，根据小组探究主题定个组名，编个口号。?
3、?哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗？（分组展示）?
四、课堂小结?
大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展得完满成功的，下课。

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