资源简介

《旧瓶再创造》教学设计
教学目标：?
1.学会利用简单的工具改造旧瓶等废旧用品，提高废物利用率，减少浪费；?
2.学会利用多种渠道搜集旧瓶等废物改造的信息和方法；?
3.发展环保节约、热爱生活的意识。?
教学重点：?
学会利用简单的工具改造旧瓶等废旧用品，提高废物利用率，减少浪费。?
教学难点：?
学会利用多种渠道搜集旧瓶等废物改造的信息和方法。?
教学过程：?
一、走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用：?
1.同学们看，老师的手中是什么？（饮料瓶！）对！它是用什么做成的呢？（塑料!）想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说）哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。?（出示图片）?
2.同学们，通过大家的汇报和老师出示的图片，你有什么感想？（塑料与我们的生活联系紧密）?
是啊，自从1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。?
2.塑料制品有哪些优点呢？观察你手中的塑料瓶，说一说。（便宜、结实、质轻）?
小结：正是因为塑料有如此多的优点，因此塑料制品被广泛地运用于我们的生活中，而且还在不断地发展着。?
过渡：塑料对我们人类的贡献这么大，可老师却看到一份资料上这样写着?（出示课件：塑料袋被英国媒体评为"人类最糟糕的发明"！）这是为什么呢？（生答）?那你知道它会造成什么污染？（白色污染）对，其实不仅仅是塑料袋，那些塑料饭盒、饮料瓶等所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。（板书）让我们一起来看一组图片（出示）?
过渡：多么触目惊心啊！白色污染已然成为困扰全球环境的一大难题！PPT出示：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题！?
塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，有的可达500年；在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾事故；它破坏市容、景观，造成“视觉污染”；混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，导致农作物减产；被动物当作食物吞入，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，造成环境污染，而且使水质变坏；混入生活垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境……?
师：同学们，不说不知道，一说吓一跳！没想到我们顺手扔掉的塑料垃圾居然有这么大的危害，难怪英国人发出了这样的呐喊：（课件出示：塑料袋——人类最糟糕的发明！）——（学生齐读）我们的生活能离开塑料制品吗？（离不开，因为没有塑料制品生活会很不方便……?????
怎样能将这些废旧塑料变废为宝呢？今天这节课我们先来给废旧塑料瓶来个大变身。?????
板书课题：旧瓶再创造?
二、环保金点子?
（一）PPT出示各种形状的塑料瓶子，学生思考：?利用这些各种不同形状的瓶子可以做些什么？（学生回答）?
幻灯片播放从网上搜集来的利用塑料瓶改造制成的小器具，提醒学生再去搜集一些改造塑料瓶的方法。?
（二）观察旧瓶做成的物品?
1.“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示课件图片）?
仔细观察每一件物品，是怎样设计、取材、制作的？你观察到了什么?发现了什么问题？用到了什么材料？变成了什么??
小结：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。其实，只要我们善于抓住废物的主要特征，如材质、造型、色彩加以变化——变废为宝，都是一件精美的艺术品。?
利用手中的塑料瓶，你准备做一件什么物品呢？????
小组内合作，交流自己准备做的物品名称、制作方法?
每组派代表发言。?
此时此刻，你有什么想说的吗？（学生围绕“变废为宝”积极发言回答）??
三、小结谈话：?
同学们都把自己的想法说出来了，真棒！其实，在生活中，不仅仅塑料瓶子可以再创造，其他材质的瓶子也可以变废为宝。老师相信你们课下一定能创造出更美的物品来。?
同学们，生活中，我们可以利用简单的工具改造旧瓶等废旧用品，提高废物利用率，减少浪费，做一个环保的好孩子。?
四、实践作业：?
每个小组用废旧瓶等制作一件生活用品或装饰品。

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