资源简介

《?花花“丝”界—学制丝网花》教学设计
教学内容?
本课程是综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。?
教学评价?
学情分析?
教学对象是小学六年级学生，他们具备一定的观察能力和动手能力，直观、形象、生动的教学形式更能吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践劳动技能课上，制作丝网花，能培养他们细致观察、实践操作的能力。?
教学目标?
认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。?
能力目标：培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。?
（三）情感目标：感知、体验各类花的自然美和艺术美，培养亲近大自然、热爱生活的情感，增强学生环保意识，弘扬变废为宝的优良传统。?
教学重点?
劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。?
教学难点?
要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地及解决措施和方法?
教学方法??
1、谈论法??2、展示法??3、小组讨论法??4、启发法?5、实习法?
教学媒体?
PPT??展台?
教学资源
与环境建议?
教学资源：丝网花成品、半成品、零件、制作工具?
2、环境教育：多媒体录播室?
教学过程：?
（一）悬念导入，激发兴趣?
师：同学们，你们好，不知道大家有没有发现今天的录播室与以往有什么不同呢？?
师：为了感谢同学们给予了老师一次跟你们一同学习的机会，所以，老师给大家带来了这么多漂亮的花。下面就请我们学校丝网花班的小导游辛乐妍带领大家，包括我们现场的评委老师进行参观吧。（参观完毕，学生归位）?
师：同学们，你们好！今天第一次见面，能和你们一起学习，老师很高兴，所以，今天老师除了给你们带来了漂亮的花意外，还带来了一些很有意思的礼物，就装在这个盒子里面，有谁能帮我把礼物分发给同学们呢？（要学生打开讲台上的盒子）?
师：（惊恐状）呀，不是吧，怎么回事呢？（ppt）?
柯南：哈哈哈，各位同学你们好，我是柯南，听说你们今天要上一节很有意思的课，所以我就来凑了个热闹。你们的礼物我早已经藏起来了，要想取回礼物，就学会制作一朵丝网花作交换吧！?
师：那你们想取回礼物吗？?
师：那我们这节课就一起来学习如何制作一朵漂亮的丝网花吧！?观察花朵，研究制作方法?
师：现在请每个小组的组长掀开你们面前的红布，老师已经帮你们准备了一些制作丝网花的工具以及丝网花的零件，它们分别放于两个盒子里，现在老师有两个任务需要同学们以小组为单位去完成：?
任务一：根据桌面上丝网花的半成品、成品去小组讨论制作一朵丝网花需要哪些步骤，并写在探究单中。?
师：现在有哪一组同学愿意跟我们分享一下你们小组探究的结果呢？?师：同学们，瞧，团结就是力量，只要我们每个同学都勇于思考，敢于探索，总能找出解决问题的方法，对吗？来，我们一起再看看，制作丝网花有哪些步骤？（PPT)?
绕圈?
网丝?
组装?
（4）造型?
（二）认识工具，研究使用方法?任务二：?
师：我们既然已经对丝网花的制作步骤有了初步的认识，那就打铁趁热再来认识一下另外一个盒子中制作丝网花的工具各有什么用，并互相交换一下看法？待会儿我再邀请同学进行分享?
师：没想到同学们观察的真仔细，老师跟着你们的步伐进行学习，也真获益良多啊。?
师：同学们，既然我们已经知道制作的步骤以及工具是如何使用，不如来个比赛如何？你们敢接受挑战吗？（生：敢）?
（三）比赛出真知?
1、比赛绕铁圈，分享做法。?
师：好，比赛一，咱们比比谁绕圈最快最好看，完成的可以马上举手告诉老师。准备开始。?
师：日出江花红胜火—（生：春来江水绿如蓝。）来，刚才的比赛中，最快的是这几个同学（生ABC），让他们都给大家展示一下他们的成果。现在我邀请一下丝网花班的同学作一下评论。?
师：谢谢这位同学这么中肯的评价，还有同学愿意说说你的看法吗？?
2、比赛套网，分享做法。?
师：好，比赛二，咱们比比谁套网最快最好看，完成的可以马上举手告诉老师。准备开始。?
师：黄四娘家花满蹊——（生：千朵万朵压枝低。）?
刚才的比赛中，最快的是这几个同学（生DEF），让他们都给大家展示一下他们的成果。现在我邀请一下同学们作一下评论。?
生：老师，我发现这位同学的作品，好像看上去皱皱的，我建议如果能把网拉直一点一定会更好看的。（生A：谢谢你的建议。）?
师：还有同学愿意说说你的看法吗？
?3、小组合作，制作一朵丝网花。?
师：同学们都纷纷发表了自己的看法，同学们集体的智慧是无穷无尽的，在同学们发表意见的过程中，经过思维的碰撞，老师看到不一样的火花，老师为你们感到骄傲。大家可不要忘了，我们要拿回礼物可要学会制作一朵丝网花才行呀。同学们，不如我们现在就以小组为单位，分工合作，尝试动手合作完成一朵花如何？师：温馨提示：????
(1）按步骤制作，小组分好工,互相合作,发挥团队合作精神。?
(2）注意安全，正确并安全使用钳子、剪刀，节约原材料。?
(3）保证质量，充分发挥你们的想象力，做出的花要精致、美观。?
(4）做完后注意把桌面清理干净。?
师：好，同学们，以小组为单位开始吧！时间15分钟?
（四）同学评价，总结方法。?
师：时间到，请同学们放下手上的东西，做好。同学们，你们谁愿意上来展示以下你们的成果？?
师：我刚才在巡视同学们的制作过程时候，注意到有一些小组是来不及完成一朵花的，你们遇到什么困难了吗？能跟我们说说吗，我们一起帮你们想办法，团结就是力量啊。?
师：你们有遇到这个困难吗？是怎么解决的？?
师：好吧，同学们，你们都学会如何制作一朵丝网花了吗？（生：学会了。）那好，我们现在就去问问柯南，到底他把我们的礼物藏在哪里了？柯南，你还在吗，你到底把我们的礼物藏哪里了？?
柯南：没想到在你们班竟然卧虎藏龙，我真是小看你们啦。我输了，但我输得心服口服，输得很高兴，因为你们在这节课里面已经初步掌握了制作丝网花的技能，你们的礼物我已经悄悄地放回礼物盒里面了，麻烦钟老师以小组为单位帮我分发给同学们吧。下回我们再见吧，BYBY！?
生：我们的礼物呢？?
（五）拓展提升?
师：在这里呢！这些就是老师原本要送给你们的小礼物，请大家注意观察，其实丝网并不只是能制作花朵，只要我们开动脑筋，它也可以还变幻变成很多有趣的东西。例如（PPT）?
（六）总结、展望?
师：通过这节课的学习，我们学会了制作简单的丝网花，大家以后可以运用今天学到的制作技术尝试做出更多、更漂亮的丝网花；同学们课后尝试运用今天学习到的技能去做出金鱼、蝴蝶等各种动物的造型哟。今天我们的课就上到这里~（课程结束）?
（七）教学评价?
孩子们在活动中兴趣盎然，对丝网花的制作认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。该劳动技能课使学生们不断成长，越来越自信。?
不足的地方就是，在课堂40分钟的限制下，不能让孩子做到最后一人完成一朵丝网花的目的，这也一定层度打击了孩子们创作的积极性，除此以外一些动手能力较弱的孩子因为对此项手艺制作过程感到陌生，从而课堂获得的成功感比不上其他孩子，这也需要课后适当的疏导。?
总体来说，孩子们在活动中兴趣盎然，对丝网花的制作认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。该劳动技能课使学生们不断成长，越来越自信。

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