资源简介

变废为宝
教学目标：?
知识与技能：?
知道垃圾可以再利用，能够把生活中的垃圾加工制作成生活用品。?
过程与方法：?
1、在制作交流的过程中，体会小组合作学习的乐趣，培养学生小组合作精神及表达交流能力。?
2、通过操作，发现废物的价值，培养学生的动手能力和合作能力。?
情感态度价值观：?
1、通过活动，提高学生对环境保护的意识，树立保护环境、节约资源的观念。?
教学重点：?
知道垃圾可以再利用，能够把生活中的垃圾进行加工制作。体会小组合作学习的乐趣，培养学生小组合作精神及表达交流能力。?
教学难点：?
提高学生对环境保护的意识，让他们懂得垃圾分类后可以回收再利用，树立保护环境、节约资源的观念。?
教学准备：?
学生准备方案设计表、收集废旧物等。?
（2）教师准备课件。?
教学过程：?
一、情境导入。（3’）?
1、师：同学们，老师这里有一个视频，我们看一下，看看你有什么感受？出示课件。?
师：是啊，生活中有许多可回收的垃圾可以变废为宝，你知道哪些可以再利用的废物呢？?
预设：1、旧报纸可以折成装饰物。?
2、旧玻璃瓶可以加工成花瓶。?
3、旧纸盒可以做成笔筒。?
师：这节课我们就把生活中的可回收垃圾加工变身。下面就到了我们大展身手的时候了。?
（设计意图：通过孩子们身边的垃圾导入，激发孩子的学习兴趣，贴近生活实际，把学生的环保和节约的意识激发出来。）?
二、回顾主题。（4’）?
1、师：汇报前，我们来回顾一下各小组的主题。?
预设：?
第一组组长：我们是第一小组，我们小组研究的主题是纸盒大变身。?
第二组组长：我们是第二小组，我们小组研究的主题是废弃塑料大变身。?
第三组组长：我们是第三小组，我们小组研究的主题是废旧木条大变身。?
第四组组长：我们是第四小组，我们小组研究的主题是旧布大变身。?
第五组组长：我们是第五小组，我们小组研究的主题是玻璃大变身。?
（设计意图：让学生回顾主题，明确目标，为动手操作做准备。）?
三、方法指导，修改方案?
师：你们每个小组都选择了自己喜欢的废旧物品，它们都能变成什么呢？你们是怎么制作的呢？需要注意什么呢？下面分小组向我们介绍一下。?
各小组汇报注意事项。?
教师总结：老师给大家提一些小小的建议，无论用什么材料制作都应该先构图，再切割或粘贴来完善构图，最后对作品进行装饰修改。?学生自己读方法总结和注意事项。出示课件。?
师：现在根据老师的指导和注意事项修改方案中的小组分工。?
（设计意图：通过方法指导，让学生明确具体的操作方法及操作步骤。）?
四、评价标准?
1、师：在动手之前，老师这节课还设计了有意义的奖项，它们是最佳制作奖、最佳表达奖、最佳合作奖、最佳设计奖和最佳反思奖。（出示课件，表格）。学生自己读要求。?
2、师：现在请各小组结合评定标准讨论要争什么奖项。?
（设计意图：通过出示评价标准，让学生有具体的努力方向，培养学生的竞争意识和合作意识。）?
五、设计制作（10’）?
师：请同学们依据我们的评奖标准和注意事项开始制作吧。教师发现问题随时指导。?
（设计意图：让学生在整个操作活动中，明确自己的任务，让每个同学都能参与进来。让学生在实践操作中发现废物的价值，培养学生的动手能力和合作能力，树立学生的环保理念。）?
六、成果汇报，欣赏评价。（15’）?
1、师：大家都准备好了，现在到了最精彩的汇报环节，在汇报之前我们读一读汇报和倾听的要求，怎么能展示得更完美。学生自己读要求。出示课件。?
2、师：哪个小组想第一个展示？各组汇报。学生评价。?
3、师：所有小组都汇报完毕，现在我们来看一看各个小组竞选的奖项。1分钟时间小组讨论一下，各个小组是否符合评价标准。一会儿派出小组长进行投票。?
4、配乐颁奖，掌声鼓励。?
（设计意图：评选各优胜小组，起到激励学生的作用。）?
七、体味反思。（5’）?
1、师：同学们，在整个活动中，你有什么收获？
?2、预设1：我知道了怎么用废旧布料做收纳盒。?
预设2：我知道在活动的时候，一定要进行小组合作。?
预设3：我明白了家庭中有很多废物可以再利用，而不是随意丢弃，这样既节俭又环保。?
预设4：我们应该从身边的小事做起，保护我们的环境。?
教师小结：
是啊，同学们。我们身边的很多东西看似垃圾，只要我们动动脑
筋就可以变成有用的物品，能节省金钱，又能减少污染。让我们做一个既节俭又环保的小学生吧。?
（设计意图：让学生反思活动中的收获，提高学生对环境保护的意识，树立保护环境、节约资源的观念。）?
八、拓展延伸。（1’）?
课件播放其他变废为宝的制作图片。?
今天我们知道了垃圾可以变废为宝，你还对哪些主题感兴趣呢？下节课我们可以选一个自己喜欢的主题继续研究。?
（设计意图：调动学生的好奇心，激发学生的探索欲望。）

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