资源简介

《关注生活垃圾》教学设计
一、教材分析?
《关注生活垃圾》共安排了“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动，使学生了解垃圾的产生、分类、危害、处理和利用方式，引导学生关注生活垃圾，从小树立环保意识。?
二、学情分析?
在日常生活中，学生每天要和生活垃圾打交道。本课，在学生已有的生活经验基础上进行活动和探究，学习新知识的同时也能树立环保意识，参加环保行动。?
三、活动目标?
1．通过对生活垃圾的调查，让学生了解垃圾的产生、分类、危害、处理等常识，初步形成关注、参与社会生活的意识。?
2．通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题、收集信息和处理信息的能力。?
3．通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。?
活动重点：通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。?
活动难点：培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。?
四、教学方法?
实际参与法、实践探究法、小组合作法?
五、活动准备?
教师准备：多媒体课件、调查表、垃圾和垃圾箱?
学生准备：课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。?
六、活动过程?
（一）创设情境，导入新课?
1.播放一段新闻，学生看完后谈感受，引出课题。?
2.通过调查和实践活动，你们有什么发现呢？??
（设计意图：根据学生的生活经验，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。）?
（二）汇报交流，展示评价?
1.展示同学们进行调查时拍摄的图片和调查表。?
2.请四位组长上台汇报小组一周的垃圾总量。?
（设计意图：孩子们全员参与，自主探究，通过动手操作，将抽象的数字具象化，既激发了他们的兴趣，又丰富了学习过程，而教师就是学生学习的促进者、参与者、组织者。）?
（三）采访探究，学会分类?
1.播放学生调查时拍摄的采访视频，再请一位同学当小记者采访一下班级同学，看看平时大家有没有垃圾分类的意识。?
2.同学们，你们知道垃圾可分为哪几类？每类垃圾都包括哪些吗？?
3.大家知道垃圾会产生哪些危害吗？小组讨论交流。??
4.你所知道的垃圾处理方法有哪些？小组讨论交流。?
5.学生开展垃圾分类小游戏。?
（设计意图：在小组合作探究中解决问题，培养学生的团队精神，提升学生解决问题的能力。）?
（四）动手实践，变废为宝?
1.其实生活中有很多垃圾是可以回收再利用的。多媒体课件展示垃圾回收再利用的图片和文字资料。?
2.生活中的垃圾还可以经过我们的巧手，通过简单的改造做成漂亮的装饰品、小制作。欣赏垃圾变废为宝的图片。?
3.动手实践，变废为宝。?
4.作品展示评价。?
（设计意图：学生表现力强，让他们动手实践，变废为宝，成为环保活动的积极参与者、推动者，“小手拉小手，小手拉大手”，带动更多的人加入环保队伍。）?
（五）总结收获，拓展延伸?
1.父母一起做好家庭垃圾分类处理。?
2.在校园开展一次垃圾分类处理宣传活动。?
（设计意图：主题延伸是综合实践活动的升华阶段，能进一步加深学生的实践体验，培养创新品质。）?
教学反思?
在整个活动的设计中，我始终本着开放、自主的原则，让每一位学生都成为活动的主人，积极参与其中，教会学生如何处理生活垃圾，引导学生变废为宝。唯一不足是在垃圾分类处理过程中会遇到难题，要是能带学生去垃圾处理厂参观，可能会让学生对生活垃圾分类处理有深刻的认识。

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