资源简介

《扑克牌搭高游戏》教学设计
教学目标：?
1、探究扑克牌搭高的方法，培养学生动手动脑及小组合作的能?
2、在实践中发现影响哒高的因素，培养学生发现问题，解决问题的能力。?
3、通过扑克牌大高游戏，培养学生的注意力和耐心，提高节约意识和环保意识。?
教学重点：
探究多张扑克牌搭高的方法。?
教学难点：
了解影响扑克牌搭高的因素，培养学生动手、动脑及小组合作的能力。?
教学方法：
引导法，探究法，小组合作法。?
教学准备?
教具：白板课件，扑克牌。?
教学过程?
一，?激发兴趣儿，引入新课：?
同学好！在上课之前，让我们先猜个谜语，一个国家两个王，四种花色十三样，分分合合不自主，全看玩家的主张。?
生：扑克牌。?
师：对。它是我们生活中娱乐工具的一种，那你们对这种娱乐工具——扑克牌有哪些了解？生自由回答。?
师：那你们知道扑克牌的设计是十分奇妙的吗?它是根据历法设计的。一副扑克牌为什么是52张（大小王除外）呢？原来这是因为一年中有52个星期，扑克牌为什么有红桃，方块儿，草花，黑桃四种花色之分。它象征着一年春夏秋冬四个季节，因此我们也不难想到，每种花色为什么都有13张牌。表示一个季节里有13个星期，如果我们把54张牌的点数全部加起来，就可以进一步证明扑克牌与历法的关系。如果把“Ｊ”这一张当11点，把“Ｑ”当12点，把“Ｋ”当13点，大小王各当做半点，把54张牌的点数加起来，恰巧是全年365的总天数。大小王的设计也有其道理，大王代表着太阳，小王代表着月亮。一副牌为什么有红（红桃、方块）、黑（草花、黑桃)之分呢？现在也可懂得其中道理了：红表示白天，黑表示夜晚。?
师：你们喜欢玩扑克牌吗？?
学生：喜欢。?
教师：你们会用扑克牌玩哪些游戏？（学生自由发言）教师看来大家用扑克牌玩的游戏还真不少，但不要太迷恋哟！我们现在知道我们手里玩的不但但只是是扑克牌，还是你表示着时间，我们要做一个懂得珍惜时间的好孩子。?那平时玩过的旧扑克牌，你们都怎么处理呢？（学生自由回答。）其实它还有很多用余途的出示课件。?
??通过刚才的交流，我们知道了扑克牌能给我们带来快乐，还能让我们的生活更加丰富多彩。今天这节课，老师要和同学们用扑克牌共同完成一个挑战游戏，叫扑克牌搭高游戏！（板书课题，明确学习目标）?
二、分组挑战，探究方法（课件出示探究路）?
1、挑战１张扑克牌搭高，想办法不接触任何外力，让１张扑克牌站?立在桌子上。?
大家可不要小看这个游戏，这个游戏里面的学问可大着呢，你要好好总结哟，老师给大家设计了活动记录表统，请同学们以小组为单位，结合记录表的内容进行挑战活动。学生以小组为单位进行活动，看哪个组速度最快，方法又多。谁来给大家展示一下，说一说你是怎样做到的？随机板书还有其他方法吗？这些方法都成功了，那么哪种方法更高呢？?
扑克牌搭高就像盖房子，地基要打好而我们的扑克牌搭高就要把底层搭稳，那么哪种方法更适合搭高呢？?
２、挑战３张扑克牌?
１张我们成功了，咱们再增加点难度，用３张扑克牌在桌面上立起来，你能做到吗？请开始你的挑战，搭好之后举手示意老师。?
交流：哪些同学成功了？谁愿意来和大家分享一下你的经验？你搭了多高?还有比他更高的吗？谁还有要补充的吗？说说你的方法好不好？有同学没成功，你有什么要提醒大家注意的吗？找出失败的原因。?
３、挑战１１张扑克牌?
??我们在挑战３张扑克牌大个游戏时，总结了一些成功与失败的经验，这回咱们利用这些经验来试试，要１１张扑克牌进行挑战。?
小提示：环境，气流，同学的走动等都会影响搭好扑克牌的稳定性。?学生小组活动交流：学生作品展示，说一说你是怎样做到的？还有比他更高的吗？你还有什么要提醒大家的吗？总结成果与失败的原因。老师对学生的分享给予激励性评价。?
三、?课堂小结?
同学们，你们这节课玩的高兴吗？开心吗？别光顾着开心，说一说这节课你有什么收获？本节课同学们的收获都不小，不过我们这节课所做的只是扑克牌搭高游戏的初级阶段，下面老师带领大家欣赏一下大师级的作品。?
四，拓展延伸?
课件出示图片，布来恩.伯格的经典作品欣赏，同学们看了布来恩.伯格的作品有什么感受？是不是也跃跃欲试了，同学们可以利用课余时间挑战一下这个游戏，没准下一个世界纪录的缔造者就是你，你们有信心吗？???
教学反思：?
扑克牌是我们生活中娱乐的东西，在生活中学生也都有接触，但在其它方面的用途他们是不知道的。通过今天的《扑克牌搭高》这个活动主题，学生了解的它的另外用途。开始用一张扑克牌搭高时，有的小组思路放不开，不能大胆创新，在老师和其它小组的点拔之后，慢慢打开了思路，在3张，11张扑克牌搭建过程中，各小组都表现的很不错，创意也很多。在这个活动中，也有失误的地方，有些学生不能参与其中；小组合作问题时，由于每组的人数过多，不能员参与，这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全点，在上课之前要设想多种可能发生的情况，这样上课才能更加的从容不迫。

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