资源简介

《生活中的工具--卫生纸的创意使用》教学设计
教学目标??
知识与技能：??
1.?了解作品的原材料以及制作过程。?
2、使学生初步掌握卫生纸创意花的制作技巧，并会应用???
过程与方法：??
1、通过探究了解卫生纸创意花的制作方法并巩固各种操作技巧；??
2、通过作品制作，提高学生的动手操作能力，培养学生合作能力及创新能力。?
3、通过展示交流作品，提高个人言语表达、团结协作，审美等能力。?
情感、态度与价值观：??
1、在制作卫生纸创意花的过程中激发学生发现美、创造美的热情，培养爱动手的好习惯。?
2、在制作过程中培养学生的探究创新意识，并提高安全意识。?
3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐。增强积极学习的主动性。??
教学策略?
课堂上开展多样化的学习活动，教师引导，方法指导和资料支持。??
2.学生自主探究，保持有效的小组合作与分工。??
教学重难点?
1．活动重点??
指导学生带着问题与目标参与本节课的学习，对系列实践问题进行综合、对比、分析与评价，对制作卫生纸作品进行指导。??
2．活动难点??
探究卫生纸作品的制作方法，创意制作卫生纸作品。??
3.本课时重难点??
每个小组成员都能够勇敢大方的参与展示，最大程度的实现成果共享与交流，对开展综合实践活动的一般思路和方法有一个大致的了解。??
活动对象及人数?四年级??????48??人??
教学过程?
回顾主题??引入课题?
１.?欣赏作品，激发探究兴趣?
*?同学们，昨天是什么日子？（母亲节）?
*?你送给你母亲节日礼物了吗？?
*?这是我母亲节收到的礼物（课件）?
*?看着这些礼物你有什么想法？??
２.?引入课题?
*?那对这些礼物你能提出什么问题？?
*?（他们是怎么做的？）也就是制作方法是什么（板书）?
*?（他们是用什么做的？）也就是材料是什么（板书）??
3.?引导学生思考?
*?礼物的制作方法和材料这两个问题应该先研究哪个问题比较好呢？为什么？?
*?那制作礼物的基本材料是什么呢？?
*?对，它的基本材料就是卫生纸（实物展示）?
*?这节课就让我们一起用卫生纸来创意制作作品（板书）??
【设计意图】从学生的已有的知识经验引入课题，激发学生创意制造卫生纸作品的欲望。“灵感的火花来自生活；智慧的源泉来自生活；情感的体验来自生活；态度的培养来自生活……”综合实践活动的开展必须立足于生活，为此我从学生熟悉的母亲节引入此课，在轻松的谈话中既拉近了师生距离，了解了学生的生活经验，同时也为创意作品的探究埋下伏笔，极好地激发学生的探究欲望。??
二、制作方法大探秘?
（一）认真观察，发现制作方法?
1.?小组近距离观察作品，探究作品的制作方法?
*?每个小组手中都有一个这样的半成品（实物展示）?
*?下面请同学们小组合作，观察并探究作品的制作方法??
２.?小组代表发言交流，说出作品的制作方法?
*?哪个小组愿意交流一下你们小组的发现？?
*?这是我们大家发现的作品的制作方法，想不想知道它到底是怎样制作的？??
3.?观看微课视频，思考问题：作品的制作一般经历哪几个步骤？?
*?在观看视频的同时，思考：作品的制作一般经历哪几个步骤？（视频）?
*?现在谁来说一说：作品的制作一般经历哪几个步骤？?
*?通过刚才的观察和思考，同学们发现作品的制作方法有：搓，卷，粘，涂色（板书）???
【设计意图】“细节在于观察,成功在于积累”。让学生近距离观察，既可满足学生对作品的好奇心，同时也可通过小组合作探究发现卫生纸作品的制作方法。在此基础上，利用视频为孩子们揭开作品制作的过程，引导孩子们在观察中思考，在思考中激发创作激情。??
提出问题，解决问题??
1.?提出操作中的难题。??
*?现在再来回顾视频中的制作过程，你认为哪个环节更有难度？?（卷）???
２.?师示范卷花朵，解决疑难问题。???
*?现在请小组长给每个同学发一条两节长的卫生纸?
*?让我们跟着示意图一起来试一试（课件）??
3.?学生观看老师和屏幕示意图动手尝试卷花朵。??
【设计意图】综合实践活动就是要让孩子在发现中交流、在交流中提升。看似简单的制作过程却隐藏着种种困难，动手制作可以让学生在实践中切实体会制作的困难，在问题中探究，在探究中掌握方法。“善于发现问题和提出问题是一个人具有创造性潜力的重要标志。”为此我于课前为孩子准备了半成品作品，让学生在观察中发现作品的基本技法，在动手中掌握技法，……一系列的直接体验，不断提高学生的思维能力，培养自主探究意识。??
三、巧手大比拼?
１.?了解制作材料?
*?本次活动所需要的材料有（师读）?
*?合作的要求是（生读）?
*?特别是第四条，老师提醒大家注意安全??
２.?读温馨提示?
3.?小组交流创作主题、进行实践分工?
*?小组内先交流创造主题，再进行分工协作??
以小组为单位，创作属于自己小组的作品。?
*?小组活动开始，动手制作吧?
*?好，小组活动结束，请同学们坐好??
【设计意图】“我听，我忘记；我看，我记得；我做，我学到；我教，我掌握。”从材料的了解、主题的确立、实践的分工到作品的完成，都以学生的经历和体验为基础，在讨论、交流中，既可让学生感受到合作的愉快，也可让学生感悟到动手的乐趣，真正体现了综合实践活动课程“学习方式的整合、活动过程的开放”的特点，实现“在体验中发展”的活动目的！??
我来显身手?
１.?展示、评价作品?
*?下面我们来召开作品发布会，来展示评价大家的作品?
*?解说员要做到什么呢？（课件）（生读）?
*?小评委们要做到什么呢？（齐读）
?*?哪个小组愿意先来展示你们的成果呢？??
*?刚才我们每个小组都介绍了自己的作品，那么小评委们你们最欣赏哪个小组的作品？
?*?大家评价的不错，那这个最佳作品奖花落谁家呢？（奖状展示）????
２.?交流收获?
*?这节课你有什么收获？（我学会了······）?
【设计意图】综合实践活动课程的重点是培养学生的全面素质。“展示评价”这一环节的设计，其目的就是让学生在展示中提高语言表达能力、增强审美意识；在评价反思中明确实践方向，提升实践成果，更好地促进综合实践活动能力的不断提升。??
拓展延伸，走进生活?
１.?欣赏照片，渗透德育意识?
*?这节课我们通过团结协作，运用搓、卷、粘、涂色几种方法制作了精美的作品。这些作品不仅装点着我们的生活，还让我们的生活更有意义。??
*?这些同学把作品送给爸爸、妈妈，表达了对亲人的感恩之情；这些同学在学校举行的义卖活动中，贡献出了自己的作品，向大家传递了一份爱心（课件）??
２.?欣赏作品，活动延伸?
*??其实，运用卫生纸能做的作品还有很多很多，它不仅可以做平面的作品，还可以做立体的作品（课件），我们的生活从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少创造美的双手，我们都有一双灵巧的双手，只要我们多观察，多动手就一定能创作出更丰富、更精美的作品来装点我们的生活,?让我们的生活变的更美好。??
【设计意图】卫生纸作品创作的空间非常广泛，然而一节课的时间毕竟有限，如何将这一活动在课后得到有效的拓展与延伸？我设计了欣赏生活中的作品的活动，让孩子在提高审美能力的过程中自觉将探索延伸到更为广阔的空间，在生活中体验，在创造中感受创作魅力。?
板书设计??
卫生纸的创意制作?
材料：卫生纸?
制作方法：
搓??卷??粘??涂色

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