资源简介

《我是尊老敬老好少年》教学设计
活动意图：
增强学生尊老敬老意识，引导学生继承和弘扬尊老爱老的中华传统美德，创新时代敬老风尚，“老吾老以及人之老”，使社会更加和谐地发展；
?二、活动目标：?
1.通过活动，获得有积极意义的价值体验。了解当今社会老人的生存现状，使学生知道，尊老敬老是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这一优良传统。并且随着社会进入人口老龄化，让学生从小就认识到尊敬老人、爱护老人是我们未来一代的责任和使命。?
2.通过本次活动，使学生自己发现尊老敬老不能只停留在口头上，要落在实践行动上。?
3.通过活动，培养学生主动探究、自主实践、合作解决问题和言语表达等方面的能力。?
三、重难点：
体会尊老敬老爱老助老的深刻内涵，并将意识转为行动。?
课时安排：
2课时（引导活动课、汇报展示课）?
五、活动准备?
1.物质准备：教师准备好小组活动计划表?
2.组织准备：活动时采取个人表达、小组交流相结合的组织形式。???
第一课时?
（一）导入?
1.给出一些老人的图片，提问：同学们，你们觉得现今社会老人们的生存现状如何？?
生A：我觉得他们很幸福，生活条件好了，不需要做农活，像我爷爷奶奶每天晚饭完还要去跳广场舞。?
生B：也有一些老人还是很可怜，没有子女照顾?……?
2.师：同学们的回答都没错，当今社会老人们的生存现状比起以前好多了，他们不用那么辛苦，很多老人们每天散步打牌、含饴弄孙，可的确也有一些老人们生活的并不幸福，他们有的缺少子女的陪伴，有的一把年纪还需要为了生活奔波，有的因为身体不好处处不便，看见这种老人，我总是会心生怜悯，能帮上的就搭把手，也有很多人们像我这样尊老敬老，同学们，你们呢？?
3.师：今天咱们来做一个活动，调查一下当今社会老人们的生存现状，张开你们的双眼去发现生活中孝亲敬老的美好。???
（二）活动分组，小组讨论?
???在老师的帮助下，学生分成四个小组：细心观察小组、调查搜集小组、宣传报道小组、上门服务小组，教师给出事先准备好的小组活动计划表，小组成员讨论。?
教师巡回指导讨论，帮助小组成员找准定位，做到每个人有事可做，有话可说。?
（学生在讨论过程中学会自主探究、主动发问、团结合作）?????
第二课时?
教学过程?
导入
?1.猜谜导入?
上课之前，我们来猜个谜语吧!这个谜语是来自一个叫"斯芬克斯之谜"的古希腊神话。一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语--什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路?（课件出示谜语）请同学们猜一猜。?
学生回答，并简单介绍我们人类没学会走路时是爬着走的，是双手和双脚共四条腿走路的，学会了走路用两条腿，老了之后走路不稳需要拄着拐杖，就像用三条腿走路了。?
2.师：同学们，你们的爷爷奶奶是否需要拄着拐杖行走呢？他们的生活有许多的不便，你们可曾帮助过他们？?
今天我们要来开展一次活动——《我是尊老敬老好少年》，出示课题。?
呈现?
1.分组展示?
上节课老师布置了同学们以小组为单位去调查、发现和实践，今天就让我们一起来看看成果吧！首先请咱们小组长介绍一下自己小组和小组任务吧！?
生A：大家好，我们是细心观察小组，我们的小组任务是张开善于发现的眼睛，仔细观察现实生活中老人生存的现状和一些爱老敬老的实例。?
生B：大家好，我们是调查搜集小组，我们的小组任务主要是从网络上搜集一些老年人生存情况、我国敬老优良传统和民风民俗等。?
生C：大家好，我们是宣传报道小组，我们的小组主要负责宣传报道，营造良好氛围。如制作手抄报在校园张贴、在班级微信群发图片文字进行动态报道、制作孝老视频传播等。?
生D：大家好，我们是上门服务小组，我们的小组任务是了解身边老人实际生活中存在的困难和需求，为老人做些力所能及的事情，锻炼自身的社会服务意识。?
师：四个小组的任务都很明确，下面就从咱们的细心观察小组开始展示吧！?
2.细心观察小组6位成员全部上台，生齐：大家好，我们的口号是……?
生A：我负责的是观察“奶奶的一天……（谈感想）?
生B：我负责的是观察清洁工老爷爷的一天……（谈感想）?
生C：我发现了生活中很多孝敬老人的美好……提问：你们的身边有没有发现？谁想来说一说吗？?
生DEF：我们给大家带来了一出情景剧,它能反映现代社会很多家庭老人的现状……（稍作总结）?
师引导生生互动。?
3.调查搜集小组5位成员上台，生齐：大家好，我们的口号是……?
生A：我搜集了一些历史上敬老的典故……?
生B：我搜集了一些关于老人的民风民俗……?
生C：通过网络，我们看到了很多老人生活的不易，我搜集了一些关于老人的新闻，希望能够引起大家对这个弱势群体的注意……?
生D：我的调查方向和生C的有点相像，这里是一些关于空巢老人的资料，大家请看……?
生E：我找到了咱们中国关于老人的的传统节日—“重阳节”说到重阳节，有没有哪位同学对它有了解，你们可以先说说，我再来补充……?
4.宣传报道小组5位成员上台，生齐，大家好，我们的口号是……?
生A：我画了一张以“孝亲爱老”为主题的手抄报，大家请看……这张手抄报我贴在校园文化角给大家看，希望它能带来积极的影响。?
生B：我补充A的，我在小组内负责的任务是搜集敬老之语，大家可以先说说你们知道哪些关于孝老敬老的名言警句吗？……?
生C：我找到了一个央视的公益广告，请看。（过了45秒）相信大家都对这个广告不陌生，我的内心很有感触……?
生D：我这边有一个新闻（真实案例），大家请看……?宣传《老年人权益保障法》?
生E：我在老师的帮助下，在班级内策划了一次“孝敬老人”的征文比赛，请老师当评委，最后选出了几篇较好的作品进行奖励和展示，这里我朗读一小段……?
5.上门服务小组3位成员上台，生齐，我们的口号是……?
生A：我采访的是XX老爷爷（介绍，并谈谈感想）?
生B：……?
总结：同学们的汇报都很精彩，通过你们的展示，老师看见了当今社会许多老人生活的不易，却也看见了许多好心人在帮助他们，有血缘关系也好，没有血缘关系也罢，这也许就是人之本善，是存于我们中华儿女、炎黄子孙血脉中的本性。?
6.刚才每个小组都是一个小团体，咱们四个小组也是一个大团体，四位小组长合作了一首诗朗诵要送给大家。?
（非常棒！我们已经感受到了你们心中涌动着的对老人的敬爱之心，相信你们也会成为孝老助老的先锋力量。）?
（三）情感升华，制作孝敬卡?
百善孝为先，孝如何当先！??
你们最亲爱的爷爷奶奶，他们陪着你们长大，把你们捧在手心里疼爱，而他们的生命在不远的未来将要终结，在这有限的时间里，你想做些什么？你又能做些什么呢？你们是否有话要说呢？?
老师想请同学们把你们想要说的话写下来，写在这张孝敬卡上，这张卡片可以写给自己的爷爷奶奶，可以写给你陌生却又印象深刻的老人，可以写下你的慎重承诺，也可以写下你的深切祝福。?
（发给每个孩子一张卡纸，巡回画星，几分钟后，请画了星的孩子带卡纸上黑板大声说出他们的心里话）?
（四）课后延伸?
总结：乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物尚且尊重孝敬自己的父母，何况是我们人类啊！长辈们给予了我们生命和未来，同学们，希望你们今后能不忘孝心，付诸实践！?课后作业：?
根据敬老爱老活动周计划表，用心为老人做一些力所能及的事情。

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