资源简介

《有趣的十二生肖――汉字输入》教学设计
【学情分析】?
学生已经学习了《正确使用键盘》、《玩游戏，学习英文打字》，对键盘的分布已经熟悉，对指法已有明确的意识，对英文字母的输入有了初步的了解。学生们想成为盲打高手急迫心情和希望熟练驾驭电脑的强烈欲望是本课能够顺利实施的情感保障。?
【教学策略】?
在本课的教学中可以采用教师示范、学生自主探究相结合的教学方法。以问题导入，逐层深入，令学生掌握单个汉字的输入方法。?
【教学目标】?
1、知识与技能：?
（1）选择智能ABC输入法。?
（2）输入汉字的拼音。?
（3）正确选取合适的汉字。?
2、过程与方法：?
(通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。?
3、情感态度与价值观：??
培养学生不断发现问题、解决问题的能力。?
4、行为与创新：?
通过学习发现问题，解决问题。?
【教学重点与难点】?
能熟练地输入汉字，掌握在字符候选窗中翻页的方法和用“V”键代替“ǖ”的用法。?
【教学方法与手段】?
方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。?
手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。?
【教学准备】?
网络教室、多媒体教学软件?、多媒体课件?
【教学过程】?
一、?激发兴趣、问题导入?
师：今天老师想先考考大家，看大家有没有关心时事。最近我们国家有两件国宝在法国被拍卖了，大家知道是什么吗？?
生：（兔首和鼠首铜像。）由教师引导或由学生自主答出。?
师：同学们回答得很好，我们应该爱护和了解国宝啊，其实和这两件国宝一起的还有另外十件铜像，它们合起来叫做什么呢？??
生：（十二生肖。）由教师引导或由学生自主答出。?
师：对了，同学们真棒，那么今天呢老师就请来了十二生肖和我们一起来学习，大家想见它们吗？?
生：回答。?
师：好，马上开始今天的课题《有趣的十二生肖――汉字输入》。那么同学们能不能按顺序念出十二生肖的名字，逐一请它们出来呢？它们出来后会做一个自我介绍哦。请大家告诉我第一个生肖是？?
生：回答（老师适当引导，把握好时间让学生回答）。?
设计意图：《汉字输入》这个课题如果直接陈述会比较沉闷，学生难以集中精神。所以我始终想用“十二生肖”作为主线贯穿整节课，让学生感到本课是生动、有趣的，争取得到更好的教学效果。?
二、揭示内容，展示课件?
师：好了，十二生肖们都感受到了同学们的热情了，现在就请它们逐一亮相吧。（播放课件――逐一显示十二生肖和十二生肖的自我介绍）。听完了十二生肖的自我介绍，老师想把它们的名字都输进电脑里，该怎么做才是最好、最标准的呢？同学们知道吗？?
生：回答?
师：同学们都回答得很好，但怎样才是最标准的呢？今天老师请来了一位小博士，他将会给我们讲出好的方法。现在就让我们请出小博士。（播放课件――讲解如何利用“智能ABC”输入汉字到电脑）?
设计意图：通过观看动画了解如何把单字输入电脑。?
三、单字输入，学生尝试?
师：听完了小博士的话后呢，看来同学们都已经知道怎么把汉字输入电脑了，那么马上进入下一个环节“做一做”吧。?
（播放课件――先演示两个输入单个汉字的例子，还剩一个给学生做）?
师：现在老师想请一位同学来输入这个字，谁来试试？（请学生上台做，如果出现问题，老师从旁指导。
单击课件中的写字板。
2、点击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。
3、输入拼音后，选择合适的字。）?
师：刚才这位同学做得很好，给点掌声鼓励一下。我们听完了小博士说，又请一位同学来演示了一遍。现在我们一起来归纳一下把汉字输入电脑的方法吧。?
（在PPT中逐一显示方法：1、在输入法栏中选择“智能ABC”输入法。2、输入汉字的拼音并按“空格键”。3、在字符列表中选择相应的汉字）?
师：以上的要点相信同学们都记住了。那么马上进入下一个环节“我会做”（展示课件）。现在十二生肖在一起开运动会，请同学们在课件中输入每个生肖的名字。?
生：做练习。?
设计意图：?让学生自己尝试输入汉字，真正体会到“智能ABC输入法”的优势，体会到成功的喜悦。?
四、继续挑战、学习新知?
师：看来同学们都很厉害，现在再来考考你们，刚才课件中的图画是十二生肖们聚在一起开运动会，但是其中有一个小问题，不知道同学们是否可以看出来。??????
生：观察后回答（图画中的十二生肖少了老鼠）。?
师：这只顽皮的小老鼠逃跑了，同学们想不想把它找出来呢？?
生：回答?
师：展示PPT，其实小老鼠就躲在我们键盘中的“加号键”、“减号键”的后面。因为在我们输入“鼠”字拼音后，字符候选表中没有“鼠”字，这时我们可以按“加号键”向后翻页，按“减号键”向前翻页，最后我们在第三页中找到了“鼠”字。大家看懂了吗？?
生：回答或提问（老师讲解）。?
师：现在就请同学们来做这个练习把，看能不能把小老鼠找出来。?
生：做练习。?
师：练习结束，这只顽皮的小老鼠很快就被我们聪明的同学找到了，为了让它以后遵守纪律，让我们一起来教它怎么写“纪律”的“律”字好不好？?
生：回答。?
师：让我们先来看看“律”字的拼音有什么特别，拼音里有“ǜ”这个韵母，我们能不能在键盘上找到这个字母呢？?
生：不能。?
师：虽然如此，但我们还是有办法的。当我们想输入“ǜ”这个韵母时，可以用键盘上的“V”键来代替。所以打“律”字时就应该输入“lv”这两个字母啦。大家看懂了吗？?
生：回答或提问（老师讲解）。?师：现在就请同学们来做这个练习把。?
设计意图：设置有趣场景，让学生进一步了解“智能ABC输入法”。?
五、拓展延伸，综合练习?
师：运动会结束了，生肖们得到了许多的大红花，请大家输入大红花中的字，看谁输入得又快又多！（展示课件）?
生：做练习。?
设计意图：利用游戏式的拓展练习，让学生觉得兴趣盎然，始终保持学习的激情。?
六、总结归纳?
师：通过今天的学习，你学会了什么？?
生：总结汇报。?
师：说得很好，今天同学们表现的特别好，今天我们系统的学习了智能ABC输入单个汉字的方法，***几位同学在这节课里面积极举手发言，表现得很好，我们以热烈的掌声鼓励它们，另外老师要特别表扬***同学，要授予这位同学最佳姿势奖，在整个输入文字的过程中，他始终都是保持了正确的键盘输入姿势。?
【板书设计】?
有趣的十二生肖??????－－汉字输入?
选择“智能ABC”输入法?
输入拼音并按“空格键”?
按数字键或用鼠标选择相应汉字?
按“+”、“-”键翻页?
5、用“V”来代替“ǜ”

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