资源简介

做一名地球小卫士
教学目标?
1.通过学习“地球属于谁”，使学生明白地球不仅属于人类，还属于地球上的其他生命。?
2.通过学习“水的危机”，使学生明白人类文明的产业、发展离不开“水”，提高水资源的有效利用率，推进水资源的可持续发展和保护。?
3.通过学习“生活中的垃圾”，使学生明白垃圾对环境造成了很大的破坏，从而提升保护环境的意识，做一名地球小卫士。?
4.通过学习“播种绿色、播种希望”，从而激发学生树立净化空气、保护环境、保护我们赖以生存的地球的精神品质。?
重点、难点?
重点：通过学习，使学生明白“地球属于谁”，地球上存在着严重的“水的危机”、“生活中垃圾”……地球环境遭到了破坏。?
难点：通过学习，使学生明白“净化空气、保护环境”的重要性，从而激发学生“播种绿色、播种希望”。?
教学安排?1课时?
教学工具?
教师：1.多媒体课件???????
2.问卷?
学生：搜集相关资料
?教学过程?
一.激趣导入?
1.齐读课题，从课题出发：“地球”一词你想到了什么？?学生自由发言，教师对学生的回答给予肯定。?
2.过渡：同学们发言比较积极，那么“地球属于谁呢？”再请同学来说一说？学生交流，根据自己搜集的资料，自由发言，教师进行归纳总结。?
出示资料：地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。包括每一只飞鸟，每一朵鲜花，每一颗青草，每一条溪流……如果真的有一天，地球上的其他动物、植物全部灭绝了，将会是一种不堪想象得情况。?
讲授新课?
1.“水的危机”?
过渡：为了我们生存的地球，为了保护地球上的人类，动物、植物。我们需要认清我们也存在或多或少的危机，比如：“水的危机”、“生活中的垃圾”等。?
2.出示短片：“水的危机”——内容包括：水受污染、干裂、洪水灾害等。?
（1）指名学生根据短片说说“水的危机”包括那些方面？都构成了怎样的危害？根据短片反映的内容，指名发言：如何珍惜水资源、提高水资源的利用率？?
（2）出示资料并总结?
科学家预测，由于受气候变化、环境污染以及厄尔尼诺等现象的影响，与水有关的灾害发生的频率和强度都将持续增强。如何提高水资源的有效利用率，推进水资源的可持续发展和保护。已经成为世界各国共同面临的紧迫问题。?
3.出示图片：“生活中的垃圾”——内容包括：一节旧电池污染、废家电里的重金属危害、一次性餐具处理等。?
（1）指名学生根据图片，说说“生活中的垃圾”有那些？怎么构成危害的？如何处理生活中垃圾？（学生交流）?
（2）出示资料并归纳总结：在全世界范围内人们用3个“R”表示对待垃圾的科学态度。他们分别表示不同的含义。（见课本59页）?
4.净化空气、保护环境?
（1）出示“空气污染”短片——内容包括：二氧化碳、二氧化硫等污染。?
（2）指名学生根据短片汇报：短片反映那些空气污染情况？对人类构成了怎样的危害？该怎么处理呢？?学生交流、自由发言?
（3）出示资料并总结（见课本61页）?
三、拓展延伸?
“播种绿色、播种希望——怎样成为一名地球小卫士？”?
（1）学生交流、发言?
（2）教师总结：“播种绿色、播种希望”构建绿色家园、构建绿色地球，从我做起，做一名地球小卫士。?
板书设计??
做一名地球小卫士??
?地球?
美丽???危机???垃圾???卫士

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