资源简介

《大气污染防治行动》教学设计
教学目标：????
1初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。???
2初步了解环境污染的危害和预防措施。?
3向家人做一次保护环境的宣传，让大家都有环保意识。??
教学重难点：?
初步了解环境污染的危害和预防措施。?
活动过程：?
一、?激趣导入，揭示课题?
师：同学们，想不想和老师做一个游戏，（生：想）请同学们用手吧嘴和鼻子捂住（大约10秒钟），你们现在有什么感受？（生：胸闷、心跳加快，呼吸困难），我们为什么会有这种感受觉？（生：因为呼吸不到新鲜空气）你说的可真好，我们时刻呼吸着空气，离开空气，我们一刻也活不了，老师这里有一组照片，请同学们仔细观察，你发现了什么？（生：照片中地点相同，可有的空气清新，有的污染严重）你们喜欢在那种环境中生活，可是污染的环境怎么办呢？（生：去治理、去防治）今天我们就走进大气污染防治行动。（板书课题）?
二、合作学习，探究新知?
师：我们身边的空气又如何呢？课前老师让大家带着相机去拍一拍，你们拍到了吗？（学生出示照片）?
师：我们身边的空气质量也不太乐观，请同学们小组内整理一下你们手中的照片，空气污染来源主要来自哪几个方面？?
生：空气污染主要有工厂浓烟、汽车尾气、烧烤浓烟、垃圾焚烧时的黑烟、农作物秸秆焚烧......?
师：同学们归纳的真全面，相信你们在课前也对这些污染源进行了进一步的调查、了解，对吗？你知道它们主要含有那些成分吗？它们还会产生什么危害吗？?
生：热电厂的浓烟中含有二氧化硫、氮氧化合物、烟尘、二氧化碳等有害物质。其中二氧化硫和二氧化碳师主要的温室气体。?
生：汽车尾气的主要成分是一氧化碳、氮氢化合物、氮氧化合物、二氧化硫及烟尘微粒，汽车尾气是当前大量儿童铅超标的主要原因。?
生：焚烧秸秆的主要成分是二氧化碳、二氧化氢可吸入颗粒物，可引起支气管发炎，交通事故，破坏土壤结构，造成农田产量下降。?
生：垃圾焚烧的主要成分是一氧化碳、二氧化碳和二恶英的有毒污染物，会释放出刺鼻气味，其中二恶英是一级致癌物。?
师：由于这些原因我们的空气质量已经下降了，请同学们围绕生活环境来谈一谈“我们的空气不好会给大家造成哪些伤害？”先小组内交流，然后全班汇报。?
生：夏天的垃圾箱会发出很难闻的臭味。?
生：秋季和春季焚烧秸秆时气味难闻还呛眼睛。?
生：焚烧秸秆时产生的烟，能见度降低，空气中可吸入颗粒物增多，都不敢出门。生：汽车从我们身边一过。我会感觉很呛，就会咳嗦。?
生:空气质量下降，会使大气受到污染。?
生：从农药商店路过时，气味刺鼻，头会很痛。?
师：看来，空气质量不好会带给我们很多负面影响，那我们周围的动植物，他们又会怎么样？?
生：小鱼在这样的环境中生存，它们的数量在减少。?
生：动物也会生病?
生：农作物的产量下降?
生：有的植物叶片绿色退化，生长缓慢。?
师：同学们，空气质量下降，我们容易生病，轻的呼吸道感染、头晕、头痛，重的会失去生命。再看看植物，花不红了，小草不绿了。还有我们身边的动物，它们的种类正在减少，数量也在减少。同学们，你们说可不可怕啊？?
师：相信通过刚才的学习和这几天的实践活动我们已经知道了常见污染源中含有的主要成分以及这些成分对人体的危害。现在请同学们在小组中把你们所查到的资料整理一下，填写在大家手中的表格。（学生整理资料，填写表格）?
师：现在请大家说说你填写的表格内容。（小组汇报，教师根据汇报板书）?
?颗粒物—烟尘、道路尘土?
师：出示图片了解PM2.5（播放图片）?
2、二氧化硫—热电厂浓烟?
师：这类污染就是我们常说的工业污染，（播放图片）它的主要成分是二氧化硫，二氧化硫是酸雨的形成的主要因素，现在同学们看一下酸雨给地球生态环境和人类社会经济带来的严重破坏。（出示课件图片）?
师：看到酸雨有这么严重的破坏力，你想对这样的工厂说什么？（学生谈感受）?
1、?铅—汽车尾气?
（师出示图片）（学生谈感受）?
2、?一氧化碳、氮氧化物—烧烤时的浓烟?
师：这类污染就是生活污染，他不仅会造成温室效应，还危害人的呼吸道健康。同学们你们还知道那些生活污染吗？老师这里以一段焚烧垃圾的视频（放视频）。看完后说说你的感想？（学生谈感受）?
师：看来，我们再不注意保护环境的话，污染就会给我们带来更大的危害。?
二、?汇报交流成果展示?
师：面对如此严重的大气污染，全社会都开始行动起来了。（课件出示文字资料）?
师：那作为小学生的我们，不去理会行不行呢？大家想想应该怎么办？（学生谈想法）?
师：同学们的想法都不错，老师坚信你们都能努力去改变大气污染现状，请大家在小组合作，选一个你们最想研究的污染问题，展开讨论，研究解决问题方法，制订行动方案。（小组讨论）?
师：老师知道同学们找到了解决方法，让我们看看哪个小组的方法最好。?
组1、我们解决的问题是汽车尾气?
师：汽车是比较方便的快捷的交通工具，我们很多时候必须坐车，你有什么好办法让我既坐车又减少空气污染呢？?
（有的学生会说一些发明）?
师：同学们，现在已经有几种新型汽车的发明成功了，你们看（播放图片）。如果以后我们能用上这样的车，我们的空气一定会很清新，让我们再来听听其他小组的建议。?
组2：我们解决的问题是烧烤浓烟?
师：你们的想法非常好，我们保护环境就应该从我做起，从身边小事做起。?
组3、我们解决的问题是工业污染?
师：这也是个好办法。除了这些好办法，同学们想没想过写一份倡议书呢，让全校同学都了解大气污染防治的重要性。（课件出示倡议书）学生进行补充。?
三、?评价总结，活动延伸?
师：同学们，在今天的大气污染防治行动中大家想到了许多好办法，老师希望同学们的办法都能尽早实现，虽然针对身边空气污染源找到了不少解决办法，但是使大气受到污染的原因不单是这几类，还有很多很多，希望同学们课后继续研究，寻找空气污染治理的解决方案。?
四、?布置作业：?
制作防治大气污染防治宣传手册???
五、?板书设计?
大气污染防治行动???????????
工业污染??????热电厂浓烟???????????
交通污染??????汽车尾气?
生活污染??????烧烤浓烟

展开更多......

收起↑