资源简介

《同在蓝天下，人鸟共家园》教学设计
【活动分析】（活动资源及背景）?
我们的家乡长岛，风光秀丽，气候宜人，是适宜鸟类生活的地方。并且长岛的地理位置优越，是我国东部候鸟迁徙的必经之路，有“候鸟天然驿站”的美誉。每年春秋两季，鸟儿们成为了山间、空中最亮丽的一道风景线。我们的大黑山岛被定位国家级鸟类环志中心。每年放飞猛禽类3—4万只，是我国开展鸟类研究的重要基地。?这些，无疑是一本本丰富的教科书，吸引着同学们去发现、去探索、去思考。在玩与乐、思与学中，体会到人与自然和谐相处的欢乐，能自觉承担起保护鸟类，保护绿色家乡的责任。????
这几年，?由于我们有的人为了满足自己味蕾的刺激，乱捕滥杀鸟类来食用，再加上我们长岛县政府曾经通过发电卖电增加收入，在山上增设大风车，这些人为的原因致使我县的鸟类锐减，?害虫日增，树木聚减?，造成明显生态系统失调，?给人们生活带来不应有的损失。?????
因此我就确定了本次活动主题：同在蓝天下，人鸟共家园。让孩子们认识鸟类，?知道保护鸟类的重要性，?明确“保护鸟类，?人人有责”?，让孩子们小手拉大手，一起守护好我们长岛的碧海青山。??
?【活动目标】?
（一）情感目标?
1、通过调查和参观，听讲座，搜集资料，?培养学生爱鸟、?护鸟的意识。
2、引导学生关注家乡的鸟儿的生存状况，从而萌发对自己家乡的关心和热爱。?
（二）认知目标?
1、了解鸟的种类、习性和生活环境，了解水、林、鸟、人之间的关系。?
2、了解鸟类的对人类的帮助，以及人类对鸟类的危害?
（三）能力目标?
1、提高查找、收集、整理资料和社会调查的能力。?
2、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。?
【活动重难点】
了解鸟的种类、习性和生活环境，了解水、林、鸟、人之间的关系。?
【活动安排】?
为了让学生认识鸟类，?知道保护鸟类的重要性，?明确“保护鸟类，人人有责”，我们在4月份世界爱鸟月里特别设立了本次校本实践课的课题《同在蓝天下，人鸟共家园》，?以“我和鸟类做朋友”这个中心?，分立了四个主题活动，分别是（一）?参观鸟阁，亲近鸟类（时间：三月份最后一个周）；（二）聆听讲座，普及鸟类知识（时间：四月份上旬）；（三）交流总结，评价提升。（四月份中旬）（四）举行环保基地揭牌仪式，举行爱鸟护鸟宣传（四月份最后一个周）；?围绕这几个主题我们组织学生进行了?参观调查、聆听讲座、?分析探究、?社会宣传，?让学生一齐参与到保护鸟类的行动中来。?
【活动过程】?
第一阶段?
参观鸟阁，亲近鸟类（时间：三月份最后一个周）?
1、启动：以问题你对鸟儿有什么了解？你想了解鸟的哪些知识？激发孩子们对鸟儿的好奇心和求知欲。??
2、分组，细化分工，讲解如何书写研学报告。?
3、在3月30日，我们组织学生参观鸟阁，写出观后感或观察日记，发了两次微信《同在蓝天下，人鸟共家园》（一）——我和鸟儿有个约会（二）研学实践乐趣多，课堂内外皆采获。??
第二阶段?
聆听讲座，普及鸟类知识?
1、4月10日我们聘请专家范站长为学生进行一次以“爱鸟护鸟”为主题的讲座，向学生普及鸟类生活习性及鸟类环志的基本常识，让学生从小建立保护鸟类的意识。?
2、讲座结束后各小组派代表进行提问（讲座前再征集一些学生自己想问感兴趣的问题并提前整理出来。）老师组织学生写观后感或观察日记，再发一次微信《聆听讲座，激情碰撞》。?
3、分组提出研究的问题和查找整理自己研究的结果！?
第三阶段?
交流总结，评价提升?
第一部分小组介绍各自的活动过程，并展示自己的活动成果。?第二部分由体验日记、活动感受写得精彩的同学在班中朗读。?
第三部分探究学习：让学生辨析，拆掉长岛山上的风车到底可不可惜？你的理由是什么？?第四部分发出倡议，齐声朗读?
最后评价本次活动。从“我参与了吗？”“我快乐吗”“我最想说”三方面进行自评。?
第四阶段?
爱鸟护鸟，我来宣传?
1、办一次“爱鸟护鸟，保护自然”的主题手抄报和整理自己的观察日记，并把活动范围扩大到在3-6年级内进行。?
2、将活动过程与学生的调查成果和倡议书都制作成宣传看板。在校园内掀起爱鸟护鸟的热潮。?
3、四月最后一个周是爱鸟周，我们到步行街进行爱鸟护鸟宣传活动（展示手抄报、宣传看板、发放宣传资料、举行“爱鸟护鸟在行动”千人签字活动）。发第四次微信?
4、活动的拓展（如条件允许组织学生参与一次环志候鸟放飞活动）。?

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