资源简介

我做环保宣传员?分组课
活动流程：?
选择课题→自主分组→推选组长→建设小组→总结提升?
活动目标：?
能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。?
2．能自主选择、合理组建研究小组。?
3．在选择课题、组建小组等小组活动中，学会交流与合作，发展合作能力，培养认真做事的科学态度。?
活动重点：?
1．引导学生主动选择，合理分组；?
2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。?
活动难点：?
帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。?
活动过程：?
一、选择课题?
1．谈话导入：同学们，围绕《我做环保宣传员》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了研究子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！?
2.?学生自由发言。?
3．学生思考并确定自己要研究的课题。?
二、自主分组?
1．教师引导学生思考：?
（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？?
（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？?
2.?师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。?
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教学中可能会预设多次分组互动：?
首先，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。?
三、推选组长?
1．发现问题，寻找解决问题方法。?
设问：要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？?
学生活动：学生推选组长后，组员帮组长设计亮相和展示。?
【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一，要注意引导组长多方面展示，适当引导组员互动，凸显小组长的重要性。?
四、建设小组?
1．创设组名、组标和口号。?
根据学生提议确定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。?
2．教师引导提出建设小组的注意事项。?
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。）?
3．小组合作：确定组名、组号、组徽，并准备好预展。?
【课堂预设】学生在设计过程中，可能会忘记研究的主题，如果学生没有说到，注意提醒学生围绕主题。?
4．展示成果，相互鼓励。?
过渡：同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，就大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果，请大家注意：?
展示者，要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。?
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。?
第一组：采集组（展示设计组标，喊出小组口号）?
第二组：探索组（展示设计组标，喊出小组口号）?
第三组：钻研组?
第四组：活力组?
第五组:?蓝天组???
总结提升?
1．学生自主交流?
过渡：在大家共同努力下，我们完成了研究前的初步准备工作，经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？?
2．课堂小结?
总结语：我相信，在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！

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