资源简介

走进低碳生活
?活动班级：五年级?
教学目标：?
1、培养学生学会与他人合作，培养合作意识。?
2、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。?
3、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。?
4、根据老师的指导能正确的完成方案设计表。?
教学重点?
引导学生从不同的角度去思考探究的方法。?
学生能否根据老师的指引完成方案设计表。?
教学难点?
学会如何从不同的角度去思考探究的方法，增强合作意识。?
学生能否根据老师的指引完成方案设计表。?
教学准备：
方案设计表、PPT、实物投影仪??
教学流程：?
一、回顾导入?
1、复习方案设计表的四大元素。?
2、PPT出示各小组研究的小主题。?
3、明确今天这节课的任务就是：走进低碳生活的方案设计课。?
二、制定小组活动方案?
1、PPT出示：活动方案设计例表?
2、观察哪些项目是现在可以完成的？哪些是现在不用填写的？?
3、怎样设计“主要活动内容”？?
4、各小组选择最适合课题研究的途径、方法。?
组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、问卷、搜集资料等。）?
5、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。?
（1）．小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？?
（2）．组织学生进行交流，教师相机补充说明。?
6、各研究小组进一步明晰研究思路，完成方案设计表，教师给予方法指导。?
三、交流完善活动方案?
1、展示个别小组填写设计表情况?
2、教师适当引导个别小组修改?
3、小组继续完善并完成方案设计表?
四、总结全课，?
对小组和班级活动情况总结，评价反思。?
《走进低碳生活》方案设计课教学反思?
综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识，而是从动手实践中增长知识。?
一、教学优点?
今天这节《走进低碳生活》是一节方案设计教学课。整节课我都注重培养孩子的合作意识，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开展打下了坚实的基础。真正实现小组合作、发展每个学生的个性。?
二、教学不足?
??尽管课前我对学生的实际水平做了充分的预设，但是在教学中还是出现了一些问题，我巡视过程中我发现小组同学团队协作能力太差，小组成员磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成。?
三、改进措施?
??团队协作没有配合好，学生习惯以自己为中心。这与平时练得少有直接关系，所以经过本课的教训，我更要注意在平时的教学中，组织学生合作学习，让学生懂得合作学习和创作的优势，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高学习的质量。。

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