资源简介

《我是尊老敬老好少年》
活动目标：?
1.提倡中华民族传统美德,传承中华民族尊老敬老的美德。?
2.让学生了解父母长辈之爱,感受父母长辈之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母长辈。?
3.在尊老敬老过程中,培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花。?
活动重难点：
让学生了解父母长辈之爱,感受父母长辈之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母长辈。
活动过程：?
导入新课?活动安排?分享成果?课堂小结?
(板书课题)中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。今天我们这节课开展“我是尊老敬老好少年”综合实践活动,请同学们快速整理自己准备的素材,同桌间交流。
活动安排
?(一)明确活动内容。?
我是尊老敬老好少年,心存感恩,回报社会。
?(二)明确活动形式。?
根据每组的分工,制订活动计划或手抄报,掌握有关“孝”的知识资料,利用网络和图书收集有关孝亲敬老的名言警句、相关故事、歌曲等。?
(三)明确活动意义。?
了解中国传统的孝文化,继承和发扬中华民族尊老敬老的优良传统。?
二、分享成果?
(一)展示活动一:征集活动方案。?
1.全班讨论各组活动内容的可行性,根据当地的条件可做取舍。?
2.大家讨论形成一个总的活动计划,方案要丰富、完善、可行。?
(二)展示活动二:分工合作,制作手抄报。?
1.根据制订的方案,分组制作“尊老敬老”活动手抄报。?
2.教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展开研究制作。?
(三)展示活动三:分享体会与感受。?
将大家搜集的孝亲敬老的手抄报、照片、故事、名言警句、歌曲等展示出来,触动心底对父母长辈的感恩之情。?
展示学生们亲手制作的孝亲敬老的手抄报以及在家敬老的照片。?
2.孝亲敬老的名言。?
(1)老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。?
(2)百善孝为先。?
(3)子孝父心宽。?
(4)出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。?
(5)老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)?
(6)对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。
(戴维·德克尔)?
对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。(俗语)?
3.孝亲敬老小故事。（视频播放）乌鸦反哺小故事?
三、【综合评价】??
1、（播放图片）?今天我们走进了敬老院，去感受?老人们的生活氛围，了解他们的生活情况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？?找几位学生回答：??
a、爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的光荣传统；??
b、我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人；??
c、这项活动我们应该坚持下去，让更多的人一起来关爱他们。??
2、活动交流：交流活动中遇到的问题；自己的收获。??
3、活动成果展示：教师根据活动内容设计问题引导学生，学以致用。??
举例：看来同学们已经懂得了尊敬老人，可是不仅要会说，还要会做。如果你遇到了下面的情况你会怎么办？??
（1）、奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回到家看见了……?
（2）、我和爸爸、妈妈去探望外公外婆，还在一起吃晚饭，饭桌上有我爱吃的鸡腿，我……?
（3）、我一边写作业一边看电视，爷爷批评我，我……?
（4）、我和同学正要过马路，看见一位行动不便的老爷爷也要过马路，我……?
（5）、小月和几位同学在家门口追逐玩耍，邻居王大爷叫他们注意安全，小月说：“你不是我爷爷，我不听你的。”??
（6）、公共汽车上，一位头发花白的老奶奶站在王伟的座位旁边，王伟看了老奶奶一眼，心想：她的身体还健康，用不着让座。??（学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励。）?
四、情感升华?
?唱一唱《孝亲敬老歌》。?
五、总结:?
尊老爱亲、知恩图报是中华民族的传统美德,我们要弘扬中华民族尊老敬老的优良传统,关心老人、孝敬老人。同学们把“孝亲敬老”活动作为尊老的第一步,用一个月的时间进行巩固,让我们真正能从自己的实际出发,从自身做起,从尊敬身边的人做起，不为图名,不为图利,养成行为习惯的自觉。我们大家共同监督来完成好我们的活动吧。?
六、小小真心话?
活动结束后,每位同学将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的话语写到卡片上并带回家交给自己的父母长辈。

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