资源简介

《地球妈妈》教学设计
一、教学对象分析?
学生们对自己周围的环境都很熟悉，他们喜欢周围的美好事物，但是他们并不理解人类与环境的关系，更不理解个人行为对环境会造成什么样的影响。?
二、教学目标?
知识与技能：
通过观察等活动，了解自己身边的动植物以及其与人类的关系。?
过程与方法：
激发学生热爱大自然的情感，培养学生保护自然的意识。?
情感态度与价值观：
倡导学生为保护大自然做一些力所能及的事情。?
三、教学重点?
1.让学生了解自己所生活的家园的环境现状及其变化。?
2.让学生了解自己所生存的地球环境正在遭受破坏，要美化家园，保护环境。?
四、教学难点?
1.让学生了解自己所生活的家园的环境现状及其变化。?
2.让学生了解自己所生存的地球环境正在遭受破坏，要美化家园，保护环境。?
五、教学准备?
教师：根据课堂需要，网络搜索环境变化及遭受破坏的图片。?
学生：课前简单了解周围动植物与人类的关系。??
六、教学过程?
新课导入????????
?师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗？老师给大家出一个谜语，看看哪位同学猜得到。说它像球不是球，肚子里面啥都有。?人物、动物和植物，?全都生活在里头。?高山、森林处处见，江河、湖水向海流。?天天围着太阳转，?猜猜它是什么球。?
生：地球?
一、活动一：认识地球妈妈?
同学们真能干，一下子就猜到了谜底。那今天我们就一起来认识一下地球（板书：地球）?
2、师：（出示图片）这是从卫星上拍到的地球的照片。地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，我们人类就生活在地球上。地球养育了我们，它就是我们的妈妈。（让我们亲切地喊一喊我们的地球妈妈吧！）?
3、看到这儿同学们心里会不会有一些小疑问？在茫茫的宇宙中为什么只有地球上有生命存在呢？你们想知道吗？?
在学习这个知识前，老师想和大家做一个游戏。同学们请认真听游戏规则：请同学们听到老师发出开始口令时，闭上嘴，用手轻轻地捏住自己的鼻子，暂时停止呼吸，听到老师从一数到十结束的时候，再开始呼吸。明白游戏规则的同学用你们的小手告诉老师。（通过游戏体验让学生们感知到没有空气人类要死亡，动植物也会死亡）?
做完游戏你有什么感受？?生答。?
假如三天没有水，我们的生活会是怎样呢？?
如果太阳公公也不见了，没有了阳光，我们的生活又会是什么样子呢？?
通过刚刚的讨论我们知道了，一切生命都离不开空气、阳光和水，地球上正是拥有了空气、阳光和水，才养育了人类、动物和植物。让我们怀着感恩去喊一喊我们的地球妈妈吧！?
二、活动二：大地妈妈笑了?
1、听到我们的呼喊声，地球妈妈开心的笑了。你们知道除了人类，大地妈妈还有哪些孩子吗？?
2、地球妈妈有这么多的孩子，他们相处的怎么样呢？让我们一起走进她的怀抱去看一看吧。?3、看到这些景象，你们感受到了什么？?
4、美好的环境给了我们美好的生活。我们每天生活在幸福快乐中，地球妈妈给了我们这么多，让我们用赞美的语气喊一喊我们的地球妈妈。?
利用猜谜语的形式提高学生兴趣??????
游戏体验法????????动画展示????
活动三：?地球妈妈哭了???
1、开心的日子就这样一年又一年的过去了，不知道从什么时候起，我们的地球妈妈的表情变了。地球妈妈哭了。（展示地球妈妈哭的图片）?
2、地球妈妈为什么会哭呢？（因为她的孩子们病的病、死的死、伤的伤）?
3、地球妈妈也和我们的妈妈一样，看到她的孩子们病的病，死的死,伤的伤，所以她伤心的哭了。那么，又是什么导致地球妈妈的孩子病的病、死的死、伤的伤呢？（污染、环境破坏）?
4、地球妈妈，整日伤心落泪，作为她的孩子，我们应该做些什么呢？（小组讨论后回答，教师总结）??
总结：?
地球妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害.通过今天的学习，我们知道了应该从自己身边的小事做起保护我们的地球妈妈，你们能做到吗？?那就让我们一起用实际行动去保护她，让我们的地球妈妈越来越美丽，越来越健康，永远绽放笑脸。加油吧，孩子们!????

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