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名著我来读——《三国演义》读书交流会
教学目的:?
感受著作的语言表达，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。?
把握主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。?
3、感知章回体小说的特点。培养学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。?
4、培养学生阅读及思考的方法，培养语言表达能力、合作能力、动手制作演示文稿及手抄报的能力。?
教学重难点：?
把握主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。感知章回体小说的特点。培养学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。?
教学过程：
?一、激情导入?
1、读书的意义：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读现代的书，我们可以感受时代的脉搏；读古代的书，我们可以传承先贤智慧。?
2、读名著的原因：四大名著是中国乃至全世界的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。在中国文化史上也是一大创举。?
3、从寒假开始，五年级的同学对中华经典——四大名著进行了再一次地阅读。开学后同学们进行了《西游记》《水浒传》的展示交流活动，大家把书中的内容进行了精心地归纳、梳理，使我们对名著读得更深更透。?
4、“让我们一起走进《三国演义》”。?
二、交流汇报?
1、对《三国演义》的主要内容和作者施耐庵进行简单介绍。?
主要内容：《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》。主要写了汉末年，汉室衰弱，各路英雄
乘机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立之势。书中以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。（点）《三国演义》沿袭了平话“拥刘反曹”的传统。书中塑造了众多的栩栩?如生的人物形象，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，是历史演义小说的经典之作。?
作者介绍：罗贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的
鼻祖，代表作《三国演义》。他14岁时母亲病故，于是辍学随父做生意。元朝末年，群雄并起，罗贯中也曾参与其中。罗贯中在苏州结识施耐庵，以师徒相称。（点）在明朝成立后，罗贯中放弃读书人步入官场的机会，创作《残唐五代史演义传》《隋唐志传》等著作。?
2、《三国演义》中刻画了很多人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。
接下来我们来了解一些重要的人物以及相关的故事。?
（1）君主篇——刘备、曹操、孙权?
刘备，字玄德，汉景帝玄孙。他身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。性宽和，寡言语，喜怒不形于色；有大志，专好结交天下豪杰。?（桃园三结义、青梅煮酒论英雄、三顾茅庐、挟民渡江、遗诏托孤）?
曹操：曹操，字孟德。从小聪明机警，有侠气。集政治家、军事家、文学家于一身。从建安二年到十六年先后用兵打败吕布、袁术、袁绍等豪强，统一北方。封为魏王，曹丕称帝后，追尊为魏武帝。曹操的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我。”许劭评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。被称为“奸绝”。?（煮酒论英雄、杀吕伯奢、官渡之战）。?朗诵《观沧海》）《浪淘沙》?
孙权：孙权，字仲谋。他有才智谋略，注重招揽人才，知人善用，从谏如流，忍辱负重，能?
屈能伸，胸怀宽广。孙权是孙刘联盟，统一战线的决策者，表现其英明，有谋略。他重用鲁肃，周瑜。表现知人善用，从谏如流的特点。?朗诵《永遇乐?京口北固亭怀古》?
过渡：刚才我们一起了解了世之枭雄刘备、世之奸雄曹操、世之英雄孙权，在他们的身边一定少不了贤相良臣，让我们一起看看他们是谁吧！?
（2）贤相篇——诸葛亮、周瑜、司马懿?
诸葛亮：字孔明，号“卧龙”先生，三国时蜀国政治家、军事家、天下奇才。被称为“智绝”、?
幼年丧父母，随叔父生活。建安12年被刘备三顾茅庐的诚意感动，出任刘备军师，并帮助刘备占领荆州、益州、汉中，是赤壁大战的主要指挥者之一。刘备在成都称帝后任他为丞相，刘禅继位后封为武乡侯，领军平定南蛮，七擒孟获，并北伐曹操，一生打了无数胜仗。他制造“连弩”武器，以及能在山地运输粮草的“木牛流马”。建兴十二年病死于五丈原军中，葬于定军山。?
（初出茅庐、舌战群儒、草船借箭、空城计）??
说有关诸葛亮的歇后语。?
朗诵《书愤》。《蜀相》?
周瑜：字公瑾，东吴水陆大都督，有勇有谋，有儒将风度。他有姿貌、精音律，江东有“曲有误，周郎顾”之语。周瑜率江东孙氏集团军队与刘备军队联合，赤壁之战大败曹军，由此奠定了三分天下的基础。病逝时年仅36岁。范成大誉之为“世间豪杰英雄士、江左风流美丈夫”。（简单比较一下与诸葛亮的相同和不同）。?
介绍赤壁之战。（比较一下与官渡之战的相同之处）?视频播放：赤壁之战的精彩片段火烧赤壁?配乐朗诵《赤壁》《念奴娇赤壁怀古》?
司马懿：字仲达。三国时期魏国大臣，政治家、军事家，是辅佐了魏国四代的托孤辅政之重?臣，西晋王朝的奠基人。善谋奇策，多次征伐有功，其中最显著的功绩是两次率大军成功对抗诸葛亮北伐和远征平定辽东。他的主要成就是辅佐魏国四代的托孤辅政之重臣、抵御蜀汉诸葛亮的北伐、屯田水利，灭公孙渊。?
过渡：这些贤相真可谓是足智多谋，忠心护主啊！君主只有贤相出谋划策还不行，还要有良将相佐，让我们一起来看看书中的五虎上将吧！?
（3）五虎上将篇——关羽、张飞、赵云、马超、黄忠?
关羽：字云长，蜀国名将。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，
相貌堂堂，威风凛凛。关羽一生重情义，智勇双全，武艺绝伦。被称为“义绝”。关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称美髯公。崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。?
（过五关斩六将、刮骨疗毒、关羽精神。）?
关羽武器的介绍。介绍关胜关胜。关羽歇后语。?
张飞：字翼德，蜀汉重要将领。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马，使用丈八长矛，官至车骑将军。曾与关羽、刘备一起迎战吕布。长坂坡桥头上一声吼，吓退曹操百万军。三国时期，史书记载张飞是贵族，有智有谋，三国演义中张飞原为杀猪屠夫。在中国传统文化中，张飞以其勇猛、鲁莽、嫉恶如仇而著称。他的主要成就是喝退百万兵、大喝三声吓死曹将夏侯杰；智擒严颜；大战马超。?
赵云：字子龙，身长八尺，姿颜雄伟，左手青釭剑，右手亮银枪，胯下白龙马，一身银盔甲，正是赵子龙的写照。汉末军阀混战，赵云结识了刘备，跟随刘备将近三十年，先后参加过博望坡之战、长坂坡之战、江南平定战，独自指挥过入川之战、汉水之战、箕谷之战，都取得了非常好的战果。他的主要成就有单骑救主、七进七出长坂坡、斩杀曹营名将五十四员；截江夺阿斗；大战汉水；箕谷力斩五将。?
马超：字孟起，东汉末年蜀汉开国名将。刘备建立蜀汉后，马超官至骠骑将军。《三国演义》?
中绰号“锦马超”，因俊秀容貌与狮盔兽带、白袍银甲的非凡装束而得名，有“不减?吕布之勇”马超的主要成就有联军抗曹、雄踞陇上、迫降刘璋。?
黄忠，字汉升。刘表驻军襄阳，黄忠被刘表任命为中郎将。为五虎上将之末。黄忠的名字成了“老当益壮”的代名词。他的主要成就是定军山斩夏侯渊。?
3、通过他们的介绍，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载
史册的名字，尽显英雄本色。正像《三国演义》的卷首语所说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。让我们一起回顾。?
卷首语：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白?发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。?
三、总结升华?
1、《三国演义》是中华古典文学的瑰宝。历史故事以其永久的魅力影响着一代又一代人，其
间爱你的道理也值得我们细细品味。?
2、下面请史老师总结。?
同学们，这次的读书交流会是我们在“名著我来读”系列中的第三部名著的阅读交流，之前我们进行了《西游记》和《水浒传》的交流展示。可以说每次交流都能看到大家的进步。在语言表达上，越来越清楚流畅了；内容介绍上，越来越丰富有调理了；仪态上越来越落落大方，充满自信了。?
这节课通过交流展示，我们不仅对《三国演义》中的内容进行了归纳、梳理，有了进一步的了解，还掌握了一些读书的方法、思考问题的方法。比如归纳概括总结，进行梳理的方法，这样做让我们对这些内容的脉络更加清晰；还有拓展联想的方法，我们把和人物相关的成语、诗词、歇后语等放在一起读，让我们对这些内容理解得更加深入；再如“比较”的方法，人物的相同不同之处，在读的过程中就会自觉地进行；还有对人物的评价更加辩证、全面了……今天的交流只是一个开始，希望大家能力利用这些方法继续深入地阅读。希望在这些方面，还要再接再厉，争取越来越好。?
3、刘向说“书犹药也，善读之可以医愚。”歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”?让我们继续从书中汲取智慧，享受阅读吧！名著我来读——《三国演义》读书交流会到此结束。

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