资源简介

《商标的奥秘》教学设计
教学目标：?
知识与技能：?
使学生认识商品包装的注册商标，知道注册商标的含义及作用。?
2.了解自己喜欢商标的文化内涵，初步认识商标的组成，学会设计简单的商标。??
过程与方法：?
搜集生活中的商品包装袋，认识包装袋上的商标。?
搜集自己喜欢的商标及探究文化内涵。?
培养学生搜集信息，整理信息的能力。?
情感态度与价值观：?
1.通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识。?
2.学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。?
教学重难点：?
使学生能认识商品包装的注册商标，知道注册商标的含义及作用。??
了解自己喜欢商标的文化内涵，初步认识商标的组成，学会设计简单的商标。?
课前准备：?
搜集商品包装袋。?
课前小研究。??
教学过程：?
（一）谈话激趣，观察揭题?
1、同学们，我们来做个小游戏，老师出示图片，你们猜猜这是什么？（出示课件）?
2、这节课，我们来学习《商标的奥秘》。?
（二）商标知识知多少?
1、让学生找找包装袋上的商标，看看有什么发现？?
2、带有R的商标，你知道叫什么吗？我们叫它“注册商标”。什么是注册商标呢？（找学生回答）。被注册的商标，其他厂家还能用吗？?
3、刚才有的同学的包装袋没有带有R的商标，有字母TM，你知道TM是什么意思吗？（TM表示的是该商标已经向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了《受理通知书》，进入了异议期，这样就可以防止其他人提出重复申请，也表示现有商标持有人有优先使用权。）?
4注册商标的作用?
注册商标对厂家来说，有法律保护的作用，那对我们消费者来说又有什么作用呢？?
a（找学生回答）不同的注册商标代表不同的厂家。（出示图片）这里有两袋奶，商标不同，厂家也就不同。商标可以告诉我们商品的出处。?
b.下面请大家看一段视频，边看，边思考：为什么这些厂家把食品取名?为“肯得基”、“白事可乐”、“王老古”等呢？?
得出结论：商标能告诉我们哪些是质量有保障的产品，指导我们正确购物。?
（三）商标文化我能懂?
1、一个小小的商标不仅给我们提供很多信息，而且它还是企业文化的象征。别看它小，为了把它设计好，商家可是费了很大的劲呢！同学们，你看！（出示图片）?
2、介绍“三一”重工的商标。（三一重工业集团是全球工程机械制造商50强、全球最大的混凝土机械制造商、中国企业500强。三一主要产品包括混凝土机械、挖掘机等。
三个一代表三个一流，一流的企业，一流的人才，一流的贡献；三个一呈螺旋形状，代表三一凝聚力；三个一突出包围圆圈，代表三一必将冲出中国，冲出亚洲，走向全世界，也代表着三一必将成为行业的一流品牌。?公司的口号：创建一流企业，造就一流人才，做出一流贡献）??
3、同学们，课前老师也让你们搜集搜集自己喜欢的商标的文化，你们在小组内交流一下吧！?
4、请每组一位同学来汇报。?
（四）我是小小设计师?
1、商标的内涵可真丰富呀！每一个商标的设计都是不容易的，因为商标是商品的标志，为商品设计一个特别的商标是非常有必要的。那商标是由什么构成的呢？（出示课件）商标是由文字、图形、字母、数字、颜色组合构成。?
2、动手创作：请大家当一回小小设计师，设计一个商标。小明的家乡在沂源，家乡新建了一个工厂，用水果做成了各种各样的果脯。他们为果脯起了个好听的名字，叫“兴源”，请大家以小组为单位帮助他们设计一个商标，并说明你这样设计的意图。?
3、汇报创作的商标。
?（五）课堂收获?
这节课，同学们有什么收获？（找学生谈感受）?
（六）拓展延伸?
课下从网上继续查找商标的相关知识做一份手抄报，对商标知识进行宣传。

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